大班美术教案

时间:2021-08-31

【热门】大班美术教案合集5篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班美术教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班美术教案 篇1

  幼儿园大班美术教案一:《天安门》

  【活动目标】

  1、学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法。

  2、引导幼儿对称、均衡地安排画面,并尝试添画。

  3、加深对我国首都北京的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。

  【活动重点】

  学画天安门三层梯形的主体结构,初步掌握建筑物由下往上画的基本方法难点:能够对称、均衡地安排画面,并尝试添画。

  【活动准备】

  1、PPT课件-天安门,美术画册。

  2、图画纸油画棒。

  【活动过程】

  一.导入播放歌曲:我爱北京天安门,引入活动。

  二.出示图片-天安门引导幼儿观察天安门的结构,了解天安门这一建筑物的对称关系。加深幼儿对首都的认识,激发其热爱祖国的情感。

  三.讲解天安门的主体结构天安门的主体建筑分为上下两层。上层是黄琉璃瓦顶,下层是朱红色城台,5个拱形门洞,中间的门洞最大。

  四.教师有重点地示范作画,突出画面布局,教幼儿由下往上画的方法。

  五.欣赏PPT课件,提出绘画要求。

  (1)注意绘画的步骤,表现出天安门城楼的主要特征。

  (2)提醒用勾线笔。

  六.幼儿绘画,教师巡回指导。

  七.作品展览。师,生共同讲评。

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、发展孩子的想象力和创造力,能够大胆地设计未来的房子。

  2、提高整体构图的能力。

  活动准备:

  1、杨景芝老师教绘画光盘。

  2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。

  3、教师画的范例5幅。

  3、每人一支水彩笔和一张A4纸。

  重难点:

  引导幼儿想象和表现未来的房子。

  活动过程:

  一、和幼儿建立良好积极的互动关系

  小朋友好!今天高老师给小朋友上课,开心不开心?小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了,我们一起给客人老师打个招呼吧 :客人老师好!

  二、 今天高老师给小朋友带来一段录像,想不想看? (观看杨景芝教画画光碟)。

  提问:你看到了什么?(房子)。

  1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些:你看到了什么样的房子? 房子上都有什么?(门,窗、墙、房顶等)。

  孩子回答时,给予回应:房子都有门—都有什么的门?—是的,房子必须有门,有门人才可以出入自由 ?还有什么?为什么房子要有窗户? ----- ——(都有窗)是的,房子还得有窗,有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景; ——(画出来) 房顶——你都见过什么样的房顶?圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢?——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感!让人感觉城市的美丽!

  2、了解房子的功用,激发幼儿的发散思维 :提问:我们人都住在房子里,那么房子有什么用呢? ——让我们不冷,给我们遮风挡雨,住在里面很舒服。是啊,房子就是我们的家,我们每个人都想住在舒适的房子里,可是,有的房子遇到洪水,遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。(欣赏) 你们想一想除了这几种未来的房子,你们还想造什么样的房子呢 ?

  三、幼儿作画,教师巡视指导

  3、 幼儿画画,教师巡视指导:重点观察构图的大小,适时给予指导。观察幼儿的时间分配,提醒慢的幼儿画快一点。

  4、作业展示,个人讲解,互相欣赏。

  5、讲评:选择构图好的,线条多变的,丰富的,引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、让孩子们知道热带鱼的种类以及特征。

  2、用彩纸制作出热带鱼身上的条纹。

  活动准备

  彩纸,剪刀

  活动过程

  [导入1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍热带鱼。

  - 我有很华丽的条纹。

  - 人们很喜欢我,他们喜欢把我养在家里。我是谁呢?

  [展开] 1、谈谈热带鱼。

  - 你见过热带鱼吗?

  - 你在哪儿见过热带鱼?

  - 看过热带鱼后你有什么感想?

  2、说说热带鱼的特征和种类。

  - 为什么它们叫热带鱼呢?

  (热带鱼只要在热带生存,所以就叫它们热带鱼。)

  - 人们为什么喜欢热带鱼呢?

  (因为它们有美丽的条纹和鲜艳的颜色,所以人们喜欢在家里养热带鱼。)

  - 热带鱼有哪些种类呢?你们喜欢什么热带鱼?

  ①天使鱼 : 它们背上的鳍和肚子上的鳍很长,就像天使张开的翅膀一样。它们是银色的,身上有四条黑色的条纹。它们喜欢把孩子含在嘴里寻找食物。

  ②古比鱼 : 它还没有手掌的一半大,尾鳍长得很漂亮,像扇子一样。它喜欢明亮安静的地方,很温和。

  ③ 拟刺尾鲷 : 通常在石头很多的大海里可以见到它,以石灰藻或海藻为食。

  3、研究制作热带鱼

  - 如果想要制作热带鱼需要什么材料呢?

  - 用彩纸怎样制作出热带鱼呢?

  4、用彩纸制作热带鱼。

  ① 把彩纸剪成长长的一条。

  ② 用刀笔直的在热带鱼身上划出斜线,保持斜线之间的间隔一致。

  ③ 把剪好的彩纸夹在刚才用刀划出的部分里。

  ④ 把彩纸隔一个格夹好后跳一个格再夹好。(制作方法)

  [结尾]

  1、让孩子们把装饰好的热带鱼介绍给朋友们

  2、活动

  [活动图片]

大班美术教案 篇4

  活动背景

  我们活动的设计源于湖北籍的佘颖奶奶带来的一幅布艺作品。布艺贴画是湖北的一项民间工艺,在湖北,每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上,每当孩子们自由活动的时间,他们就会去讨论这画上有什么动物,有什么颜色,有的还会想知道画是用什么做的;每天接送幼儿的时间,也总会有部分家长流连在这幅画前面,或赞叹或羡慕奶奶的手艺,于是我们觉得请家长一起来参加活动是可行的。

  布艺贴画属于民间工艺,从民间美术的角度出发,它不仅蕴含了一种民间文化的传承,还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言,做这幅画不仅是一种审美能力的提高,也是对民间文化的一种欣赏、学习;并且亲子一起完成品,也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。

  活动设计

  (一)目标

  1.能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。

  2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

  3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。

  (二)准备

  1.各色布头,双面胶,剪刀2.事先与佘颖奶奶联系

  (三)过程

  1.导入

  T:小朋友,今天我请来了一位神秘的客人,我们一起来看看是谁?

  佘颖奶奶很棒的,会很多的本领。上次教了我们做鞋垫,今天我们看看奶奶要教我们什么本领。

  2. 介绍布贴画

  请奶奶介绍一下布贴画的传统,布贴画的制作方法及如何让画面更美观(如对称花等)

  3.和家长一起制作布贴画

  T:刚才我们和奶奶学了布贴画,现在我们小朋友和爸爸妈妈一起试试看吧。(父母与孩子一起制作布艺贴画)。

  4.展评

  T:请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案,你做了哪些事情,(可以先请宝宝介绍,再请爸爸妈妈来说说,鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。)

  5.布置教室:将作品布置在教室的特色主题墙上。

  活动反思

  本次活动,就目标而言,我一共设计了这样三条目标:

  1.能和爸爸妈妈一起,学用布头剪出图案进行贴画活动。

  2.知道布艺贴画是我国的一项传统民间工艺。

  3.在和爸爸妈妈一起学本领的过程中,感受亲子合作的乐趣。就目标的第二条而言,我是从认识方面来提的,活动后我发现目标的制定有点大,如果能在后面再加一句具体到一个点,加入“感受画面的.用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第三条,通过孩子想,爸爸妈妈帮忙剪,达成度也非常好,孩子们一直在愉快的情绪下开展活动。

  在活动的过程中,我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现,教师何时进行指导也很重要,这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做,我怎么放手让孩子能更好的动手操作。

  就准备而言,下次活动可以建议奶奶多带几幅作品,作为范例,让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同,从而建构对民间美术用色的认识。

大班美术教案 篇5

  活动目标

  1.知道水果的名称、颜色,敢于大胆的表述;

  2.尝试混合运用蜡笔,初步感知色彩的组合与变化美。

  活动准备

  1.水果羹图片;

  2.蜡笔、纸。

  活动过程

  1.观看图片,引发兴趣;

  让幼儿知道什么是水果羹;

  2.教师示范,充分感知;

  出示范例,引导幼儿观察作品;

  教师做“水果羹”介绍材料;

  教师操作;

  3.幼儿操作,大胆表现;

  帮助幼儿选择水果,幼儿自由选择,教师指导;

  4.分享交流,感知色彩;

  请幼儿相互交流水果羹中水果的名称;

  欣赏“水果羹”作品中的色彩美。

  活动评析:

  在活动中,实习老师对活动的驾驭能力很强。使每个孩子在老师的示范引导下能够独立思考,创作己富有个性的作品,老师的教具准备充分,示范画也很美,幼儿利用各种蜡笔创作出的作品效果也很好。本次活动老师利用“猜猜水果的颜色”来导入,使每个幼儿都知道的水果的颜色,然后出示PPT要幼儿了解什么是水果羹,应该怎样画出渐变的颜色等一些知识的教学;接着在绘画的环节,大部分幼儿能够大胆的画出水果的线条,进行添画,只是孩子平时积累的这方面素材(颜色的渐变)比较少,添画时大部分都受老师范画的影响,几乎跟老师都差不多,如果活动刚开始老师能多出示几张不同风格的作品,孩子的思路可能会被打开,想象力会更丰富。

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