中班教案

时间:2021-08-31

实用的中班教案3篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的中班教案3篇,欢迎大家分享。

中班教案 篇1

  活动目标

  1、学习朗诵儿歌,理解儿歌内容,对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿

  2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词

  活动重点

  理解儿歌,愿意模仿儿歌中好的角色榜样

  活动难点

  理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义

  活动过程

  谈话引出课题

  理解、熟悉儿歌内容

  学习朗诵儿歌数遍

  活动反思

  第二次教学这一内容,反思了上一次的不足,虽然儿歌的内容贴近生活,较吸引幼儿,但是篇幅较长,对刚升入中班的孩子们还是有一定难度,因此我采取了三种方式的教学

  1、图谱引导:图谱可以给幼儿最直接的视觉感触,生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力,幼儿在学习中有了图片的支撑,记忆的效果明显提高了,

  2、动作辅助:动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥,且动作与语言表达也是一种协调性的练习

  3、看图自说,巩固练习:集体教学后,我发给幼儿每人一本书,让孩子们自己边看图边念,以作为巩固

  但教学中,些许幼儿还是出现了注意力不够集中的状况,整个教学活动还未能完成预期的要求,归咎其原由,反思如下

  1、问题不够有效创新,未能激起多数幼儿的反响,且没有抓住幼儿的注意力,出现了多次回答重复答案的状况

  2、对于难点——理解词意的突破,解释不够通俗易懂,让幼儿还是一知半解,尤其是“糟糕”和“横冲直撞”的含义

  设计意图

  儿歌是幼儿文学学习中,文字较生动简练,也贴近幼儿生活的文学作品。中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强,因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻,教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯,这也是幼儿除了语言能力外,从这一内容中应学习到得健康能力的改进。

中班教案 篇2

  活动目的

  1、享受跳舞的乐趣、

  2、探索脚的功能和保护方法、

  3、比较大小、

  4、复习红色,黄色和绿色、

  5、培养幼儿的自理能力、

  活动准备

  1、舞蹈表演影碟、

  2、红色,黄色和绿色的水彩,海绵、

  3、大白纸,剪刀,胶棒,塑料盆,擦脚毛巾、

  4、录音机,音乐录音带(有快,慢节奏)、

  活动过程

  1、播放表演舞蹈的影碟,引导幼儿欣赏表演者的舞姿和服饰。

  师:电视上小朋友在干什么?她们跳得好看吗?穿得漂亮吗?

  2、提议幼儿一起跳舞、跳舞前,教师和幼儿一边说儿歌一边活动一下小脚、

  (1)师:看着她们跳舞,老师也真想跳舞,你们想吗?咱们一起来跳舞好吗?

  (2)师:跳舞之前,咱们先活动活动小脚吧!

  老师和幼儿围坐成圆圈,放着轻松的音乐,一边说儿歌,一边活动小脚、

  小脚伸出来,两腿放轻松、

  小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转、

  左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头:

  一前一后真有趣,前前后后点点头,

  脚趾娃娃快出来,一起和我跳跳舞、

  然后脱掉袜子、

  3、带领幼儿走到放有海绵的盘子旁边、复习认识红色,黄色,绿色、

  师:小朋友,你们认识这些颜色吗?老师指着,你们分别说出它们的颜色好吗?

  4、引导幼儿双脚踏在海绵上,当两只脚都沾满了颜色后,随着音乐在大白纸上自由跳舞、

  5、跳完舞后,教师协助幼儿把脚擦干净、

  6、请幼儿说说跳舞的感受,并讨论小脚有什么功能,如何保护自己的双脚、

  (1)师:小朋友跳舞的时候有什么感觉?(高兴)跳舞累不累呀?快揉一揉我们的小脚,让它休息一下吧!

  (2)师:小朋友想一想,我们的小脚除了会跳舞,它还能干什么?(走,蹦,跳绳,蹬自行车等)。

  师:小脚真能干,会做这么多事情、如果它受伤了,就做不成这些事了,那我们应该怎样保护我们的'

  小脚呢?(不能光脚走路,穿鞋袜,鞋子不能太大也不能太小等)。

  7、引导幼儿自己穿鞋袜,培养自理能力、

  师:摸一摸我们的小脚凉不凉?穿上袜子它就不凉了、(老师和幼儿一起穿上鞋袜)。

  |8、请幼儿比较脚印的大小,并与幼儿一起温习红色,黄色和绿色、

  师:老师和小朋友的脚印一样吗?(老师的脚印大,小朋友的脚印小)它们的颜色一样吗?(不一样,有红色,有黄色,有绿色)。

  9、等脚印干透后,老师协助幼儿剪下脚印(提醒幼儿用剪刀时注意安全),引导幼儿制作拼贴画。

  10、教育幼儿要保护环境,和幼儿一起清理碎纸片。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、喜欢参加数学活动

  2、感知5的守恒,知道数量不随空间位置的变化而发生变化

  3、养成认真倾听,专注学习的好习惯

  活动重点:感知5的守恒,知道数量不随空间位置的变化而发生变化

  活动难点:能不受物体排列方式等不同的因素影响,感知5的守恒

  活动准备:

  1、经验准备:认识1—5以内的数字,并理解数的实际意义

  2、物质准备:洞洞板和棋子(每人一套);教师示范板及棋子一套

  活动过程:

  (一)幼儿听音乐取洞洞板和棋子

  (二)感官游戏“小蜂窝”

  “让我们一起听着好听的音乐来玩一次“小蜂窝”的游戏吧。”(放音乐玩游戏)

  (三)导入游戏“种小花”

  巩固“行”的概念,及手口一致点数

  “请小朋友取出5朵红色的花,种在第1行,数字1的后面。边种花,边大声的数出来。预备,开始!”

  (四)感知5的守恒

  1、感知物体摆放的疏密不影响数量。

  “现在老师要把第4行的花朵,隔一个格子种下一朵。

  “请问第4行上的花和第3行的花,哪个多?哪个少?还是一样多呢?”

  “第3行的花是一个挨着一个种下的,第4行的花是隔一个格子种下一朵的。但是他们的数量是一样的。”

  2、感知物体摆放的形状不影响数量。

  “把第4行的花种在山坡上”

  “请问种在山坡上的花和第3行上种的花,哪个多?哪个少?还是一样多的?”

  3、感知物体摆放占据空间面积的大小影响数量

  “请一个小朋友帮老师把第2行的花种在我们班里不同的地方。种的时候要记住把花朵都种在了哪里。一会儿老师还要请你把花朵找回来。请其他小朋友看着他,仔细看看他都把花朵种在什么地方了?”

  (五)按颜色收放棋子,并听音乐把洞洞板和棋子送回家。

  “小蜜蜂看到我们种了这么多的花朵,所以就飞回来了。现在小蜜蜂想把xx颜色的花采回家,请小朋友们帮忙,采一朵,数一朵。预备,开始。”

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