幼儿园大班教案安全活动6

　　活动目标：

　　1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

　　2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词"陌生人"。

　　3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。

活动准备：

　　故事《白雪公主》VCD；"陌生人"的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织讨论。

　　（1）回顾童话内容师："小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。

　　师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）欣赏故事，学习生词"陌生人"。

　　1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆"骗她的，是要毒害她的）。

　　4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。

　　教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫"陌生人"，对"陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固安全知识。

　　师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？

　　（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上"陌生人"的胸贴）。

　　A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

　　1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。

　　3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

　　教师小结：颁发"安全"的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

　　B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

　　1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。

　　3、想办法拖延时间。

　　师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……C、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：

　　1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。

　　3、不跟陌生人走。

幼儿园大班教案安全活动7

　　设计意图

　　新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。

活动目标

　　1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。

　　2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。

　　3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动过程

　　一、开始部分：

　　1.请幼儿自己拿椅子。

　　2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?

　　二、基本部分：

　　1.请幼儿观察乘电梯视频。

　　交流：有什么办法解决这种拥挤。

　　2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?

　　3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。

　　(1)谈谈自己的看法。

　　(2)我们应该怎么玩。

　　4.请幼儿观看取彩笔视频。

　　交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。

　　5.游戏：钻山洞的游戏。

　　(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

　　(2)幼儿玩钻山洞的游戏。

　　提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。(看图样)

　　(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。

　　小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。

　　(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?

　　三、结束部分：

　　教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。让我们教室把我们知道的规则画出来。

幼儿园大班教案安全活动8

　　设计意图：

　　大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马·上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有职责培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，透过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马·上行走的安全意识，学习保护自己。

活动目标：

　　1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

　　2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。

活动准备：

　　1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。

　　2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。

　　3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。

　　4、“十字·口”场景布置。活动难点：解读交通标志图。

活动重点：

　　让幼儿明白如何正确穿越“十字·口”。

活动过程：

　　1、“前些日子，老师请小朋友在马·上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。这天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”

　　2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。

　　3、教师引导孩子设想·段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：

　　（1）这个·段旁可能有什么需要持续安静的建筑设施？

　　（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？

　　（3）预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；

　　（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要持续安静。

　　4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？”

　　5、教师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。

　　6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）

　　7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。

　　8、“在十字·口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”（信号灯，也叫红绿灯）

　　9、游戏：过马·要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字·口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马·上，应对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。