寓言《坐井观天》《亡羊补牢》教案

时间:2021-08-31

寓言两则《坐井观天》《亡羊补牢》教案范文

  设计理念

  寓言故事篇幅短小,内容浅显,寓意深刻,教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式,让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动,理解内容,感悟寓意,从而陶冶情操,培养健全的人格。

  教学目标

  1认识12个生字,会写8个生字,并能组词、扩词。

  2朗读课文,读懂课文内容,了解两则寓言的意思,并从中受到启发。

  3有主动学习寓言的愿望。

  教学重点

  会认识12个生字,会写8个生字。

  教学难点

  读懂课文内容,了解寓意。

  教具准备

  教学挂图、动物头饰、生字卡片。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  一、谈话情景导入

  1祖国文化博大精深,丰富多彩,有语言精湛、意境优美的唐诗宋词;有形式固定、意思精练的成语,还有约定俗成的俗语、谚语。今天我们学习的课文叫寓言。

  2板书课题:寓言两则。借助拼音读课题。

  3寓言是通过一个小故事来说明一个深刻道理的文学体裁,本节课我们学习《坐井观天》。

  4媒体出示:(小鸟飞来落到井沿上,一只青蛙坐在井里)师解说图像。

  5青蛙和小鸟见面了,它们说些什么,让我们走进课文去听听吧。一边看着书,一边听录音。

  二、自由读课文、自主识字

  1自由读课文,标出生字。

  2借助汉语拼音,认读生字。

  3小组交流:说说你用什么方法识记生字。

  4教师检查识字情况:抽读、正音、齐读。

  5指导书写“此”、“渴”(可让学生交流)。

  6勾出文中生词,并读几遍。

  三、熟读课文、理解内容、体会寓意

  1释题:坐井观天。质疑:谁坐在井里看天,看到的天是什么样?

  2齐读课文,边读边想:小鸟和青蛙为什么事而争论不休?

  3小组讨论:

  (1)青蛙和小鸟为什么事而争论?

  (2)青蛙和小鸟各自认为天有多大,理由是什么?

  4汇报交流。

  5媒体出示青蛙和小鸟争论的对话。指导有感情地朗读、分角色读,通过读、议、评,体会句子的意思。

  6你认为青蛙和小鸟谁对谁错,为什么?

  7实践活动:用白纸卷成一个小筒,从筒的一头看天。交流体会,从而理解青蛙认识事物的局限性。

  8读了这个故事,你明白了什么?

  四、有感情地朗读课文、拓展练习

  1分角色表演《坐井观天》。

  2引导想象:如果青蛙跳出井口,它会怎么想,怎么说?

  3?联系生活实际,说说学了这则寓言的感受。

  五、学法迁移,自主学习《亡羊补牢》

  1小组读课文,交流:你读懂了什么,哪些地方读不懂?

  2全班齐读课文,提出不懂的.地方:讨论、交流、理解。

  3媒体出示句子:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”把反问句变为陈述句,指导学生反复朗读,读中感悟句子意思和养羊人的心情。

  4邻居和养羊人的看法谁对谁错?为什么?

  5抽读、齐读最后一段。讨论:这一次养羊人的想法和做法有什么变化,结果如何?理解:后悔,事后懊悔,赶快抓住时机,加快速度。你认为养羊人具有什么样的品质?

  6总结寓言:亡羊补牢。亡:丢失。牢:牲口圈、羊圈。羊丢失了再修补羊圈。比喻:错误发生后,及时纠正,补救还不为迟。

  六、拓展延伸

  联系自己生活实际,说说错误发生后,应该怎样做。

  附:板书设计

  青蛙坐井观天(眼界狭小)

  天井口般大(所见有限)

  亡羊补牢

  羊丢失了第一次不修羊圈,羊又丢了

  第二次赶紧修羊圈,羊再没丢了

  比喻:错误发生了,及时纠正,还来得及。

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