商中间有0和末尾有0的除法教案

时间:2021-08-31

商中间有0和末尾有0的除法教案

商中间有0和末尾有0的除法教案1

  商中间有0和末尾有0的除法(3)

  教学内容:32页例7的第二题及做一做

  教学要求:运用知识的迁移,使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法,培养学生自主探索的能力。

  教学重难点掌握被除数末尾不够商1的笔算方法

  教学过程:

  一、复习

  1.5分钟口算练习

  2.列竖式计算,并和同桌说说你是怎么算的。

  415÷3 280÷6

  二、新授

  1.出示例2:562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人?还剩几人?

  ⑴全班读题,题目里告诉我们什么数学信息?做什么方法?怎么列式?

  ⑵562÷4,请你在练习本上列竖式计算,再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演

  ⑶汇报:你是怎么算的?2除以4不够商1怎么办?为什么要商0,不写行吗?为什么?

  ⑷全班口答

  2.做一做:631÷3 340÷2 704÷5 843÷6

  ⑴同桌任选两题列竖式计算,再同桌交换检查说说算法。

  ⑵请学生板演,说算法。

  ⑶集体订正

  3.巩固:奥林匹克火炬在某地传递了816米,平均每天传递了多少米?

  ⑴独立完成后同桌说算法

  ⑵集体订正

  4.总结:今天这节课你学会了什么?还有什么问题?

  三、作业

  1.33页第一题第二排

  2.33页第四题和五题。

  第十一课时 练习

  练习内容:33页练习八5至8题

  练习要求进一步巩固被除数中间或末尾不够除时要商0的笔算方法

  练习过程:

  一、基本练习

  1.口算: 30÷7 36÷8 68÷9 60÷7

  44÷6 53÷8 27÷4 14÷3

  2.列竖式计算,并从中选一题说说自己的算法

  218÷2 704÷5

  3.游戏:比比谁跑得最快

  ⑴700÷7 7200÷9 4000÷8 880÷4

  ⑵600÷2 5400÷6 5500÷5 390÷3

  二、综合练习

  1.643盆花平均放进5个花坛,每个花坛放多少盆,还剩几盆?

  ⑴读题,学生独立完成,请学生板演

  ⑵集体订正

  2.3位老师带50名学生去参观植物园。怎样买票合算?

  票 价

  成人10元

  学生6元

  团体6元

  ⑴学生独立思考怎样买票合算。

  ⑵四人小组讨论:你是怎么想的

  ⑶全班汇报。

  三、数学游戏

  1.每人从0-9的数字卡片中任意拿出4张,编成三位数除以一位数的题目。

  2.求出商和余数

  3.记下余数,作为自己的得分

  4.每人重复上面的三个步骤,继续玩,看谁先得20分

  5.思考:从这个游戏中你发现什么?

  3、整理复习第一课时

  一、整理本单元的知识点

  1.请学生把书本从13页看到34页 ,看看本单元学了哪些内容。

  2.在四人小组里说说自己的想法,互相补充

  3.汇报:本单元学了哪些内容?还有什么问题?

  二、练习

  1.选择合适的方法解决下面的问题

  ⑴这块草地有一间教室那么大,它一天产生的氧气够3个人用,我们三年级有120人,要多少块这样的的草地?

  ⑵丁晓林家到学校有450米,他每天上学大约走8分钟,他每分钟大约走多少米?

  ⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游,如果每辆车坐的人一样多,每辆车应该坐多少人?

  2.读题后学生独立思考,这三道题你选择什么方法做,为什么?

  3.小组讨论:你选择什么方法做,为什么?

  4.汇报:你是怎么想的?还有不同的想法吗?

  5.小结:我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。

  三、巩固。

  商的位数估算的.结果准确值

  876÷3 242÷4 896÷8 644÷7 753÷5 417÷6

  四、作业

  36页2、3题。

  第二课时

  一、复习;

  1.估算:

  70÷8 44÷9 79÷2 161÷2 344÷9 688÷8 99÷5

  85÷4 51÷5 13÷2 46÷7 23÷3 81÷2 176÷8

  2.解决问题:

  有62棵树,三年级5个班去植树,平均每个班种多少棵树?还剩几棵树?

  二、练习:

  1、第4题:是四则运算和四则混合运算练习。第4题采用竞赛计时的方式进行。让学生在一种激励的氛围种提高计算能力。

  783÷6 584÷5 824÷4 920÷8

  720÷3 204×3 238+647 412—298

  2、第5题:提醒学生看清题意,逐以带小括号算式的运算顺序。

  576÷3÷4 81×7÷9 201+232—3399÷7+294 672÷(2×3) (601—246)÷5

  3、第6题:

  是计算在解决问题种的应用。而这题需要两步计算才能解决的问题。练习时,要让学生独立读懂题意,会从图中找出与问题相关的信息,合理进行解答。

  待学生完成后,让自己对所列出的列式作出口头表达解释,这样培养学生的表述能力。

  4、3元一根冰棍,30根冰棍装一箱,杨叔叔8箱冰棍4天就全卖完了,那么杨叔叔4天卖了多少钱?平均每天卖了多少根冰棍?

  三、小结:

  你觉得这个单元你学到什么?你对这个单元的那些知识还不是很清楚?你对这个单元还有什么问题?

商中间有0和末尾有0的除法教案2

  教学目标:

  1、通过练习区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法;提高学生的口算能力

  2、使学生进一步理解算理、掌握算法,帮助学生复习验算和估算的方法。培养学生的应用意识和仔细观察、积极思考的习惯。

  教学重难点:

  重点:区分和巩固商中间有0和商末尾有0的除法计算方法。

  难点:提高学生对各种三位数除以一位数不同题目的认识。

  教学过程设计:

  一、谈话导入:

  我们学完了三位数除以一位数的除法,从这节课起,我们将连续对所学知识进行系统的复习。先回想一下我们都学了什么?

  · 整百数除以一位数的口算。

  · 被除数最高位够除。

  · 被除数最高位不够除。

  · 0除以任何数都得0。

  · 商末尾是0的除法。

  那我们今天这节课就来检验一下大家学习的情况。

  二、复习巩固。第1题

  1、口算。将第一题做成口算卡片。

  教师做适当的补充。

  学生开火车进行。

  2、算一算,比一比 第2题

  学生在书上进行,有困难的可以在练习本上计算

  然后比一比。

  比较:把答案填在书上,请你上下三题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?

  第一组题:末尾有0和中间有0

  第二组题: 除数大的商小, 除数小的商大 )

  第三组题:中间有0和中间末尾都不是0。(同上)

  3、比一比、算一算。第3题

  先笔算在作业本上,掌握方法。

  集体订正。

  比较:把答案填在书上,请你上下两题比较一下,每组题有什么联系?又有什么区别?

  引导学生发现并表述:每组的结果一样,但是上面一题是连除,下面一题是除法,连除的两个除数的积等于下面一题的除数。

  用这种规律完成题目。(师出题或学生自己出题。)

  4、完成统计表:第4题。

  计算单价,弄清数量关系。

  学生仔细审题,

  每班的本书=总数÷班数

  学生自己计算、填表。

  集体订正

  5、完成第5题。

  让学生自己计算

  学生自己在书上完成。

  有困难的可以在本子上计算。

  教师巡视相机指导。

  学生观察发现:挖的天数越长,每天挖的米数就越少;反之挖的天数越短,每天挖的米数就越多。

  教师给予正确的引导与评价。

  三、课堂小结

  四、完成作业

  完成书上1-5题。

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