语文教案《绝招》

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的语文教案《绝招》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教案《绝招》1

　　【设计理念】

　　本设计力求使同学通过对课文中的语文文字的理解，发生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再发明”，明白课文中所蕴含的道理。让同学在自身的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再发明”的过程，即探究的过程，才干在得到语言知识的同时，生成捕获知识、探索未知的智慧。

　　【教学目标】

　　１、正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

　　２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。刻苦求知的愿望。

　　【课时布置】

　　一课时。

　　【教学流程与设计意图】

　　第一课时

　　一、启发谈话、揭示课题

　　《绝招》

　　１、看了课题，你最想知道什么？

　　（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）

　　２、启发谈话：

　　这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比身手，没能取得好成果，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自身的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”

　　３、大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？

　　设计意图：从启发谈话入手，诱导同学理解课题，激发了同学的阅读欲望。

　　二、初读课文，感知内容

　　１、自由读文，读通课文，读准生字。

　　请同学们借助拼音把课文读通。

　　２、讨论：

　　①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？

　　（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）

　　②谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）

　　３、小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导同学细读课文。

　　设计意图：指导同学初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。

　　三、细读课文，感悟理解

　　１、默读课文，边读边动笔做记号：

　　读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议同学动笔在课文中画出来。

　　２、同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

　　３、讨论：

　　①小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比身手，却样样都落后于他人，觉得自身“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）

　　②他练习了什么绝招？

　　③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

　　（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自身的`评价。）

　　设计意图：指导同学默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。

　　四、深入体验、深入理解

　　１、什么是绝招？

　　２、小柱子为什么要练绝招？

　　（起因是和小伙伴比身手，却样样都落后于他人，觉得自身“太丢人了”；

　　３、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？

　　（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了经找是靠苦练出来的。）

　　４、他练习了什么绝招？

　　（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）

　　５、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

　　（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）

　　６、这个绝招是怎样练成的呢？

　　让同学仔细阅读课文的相关段落，并充沛发挥自身的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

　　７、引导同学对文中的人物进行评价

　　①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）

　　②你最佩服谁的绝招？

　　③假如你是他们中的一员，你会怎么做？

　　８、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？

　　（只要勤学苦练，就能练就一身好身手；要练，就练对自身未来发展有用的身手。）

　　设计意图：指导同学在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导同学在阅读时发生情感共鸣。指导同学明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好身手；要练，就练对自身未来发展有用的身手。巧妙地引导同学对科学知识、对刻苦求知发生一种价值认同。

　　五、拓展练习、增加智慧

　　１、引导同学续编故事：下次的竞赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

　　２、想一想：生活中还有什么身手可以称得上是绝招？

　　３、你佩服周围谁的身手或技艺，可以问问他是怎么练成的，假如有条件，还可以学一学。

　　设计意图：引导同学续编故事，以拓展同学的思维，训练了同学的想象能力；引导同学练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小同学的情感。引导小同学采访周围人物的绝招，这就把语文教同学活化了。

语文教案《绝招》2

　　教学目标:

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。

　　3、培养独立阅读能力。

　　教学过程：

　　一、理解课题，导入新课

　　1“绝招”的意思。(可以通过或同桌议论理解题意)

　　2、通过课题，你还理解了什么。

　　二、初读课文，读准字音

　　1、自由读课文，把不认识的字画下来。

　　2、分段指名读课文，纠正读错的字音。

　　三、根据阅读提示，再读课文

　　1、选择自己喜欢的方式，读课文。

　　2、小组讨论：

　　(1)课文主要讲了一件什么事?

　　(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

　　(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?

　　四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。

　　1引导用比较简练的语言，概括全文内容。

　　2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。

　　3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。

　　五、指导有感情地朗读课文

　　课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。

　　六、扩展延伸

　　说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。

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