《米奇妙妙屋》中班音乐优秀教案

时间:2021-08-31

《米奇妙妙屋》中班音乐优秀教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的《米奇妙妙屋》中班音乐优秀教案,希望对大家有所帮助。

  活动目标

  1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

  2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。

  3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备

  相关媒体制作;米奇玩具一个。

  活动过程

  一、蹦蹦跳跳大声唱——你好,米奇!

  1、师:“小朋友,今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了,我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)

  2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

  师:“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼,夸夸米奇。)

  小结:米老鼠多神气多可爱呀,现在我们一起来夸夸米奇好吗?

  3、歌表演:我爱米老鼠(引导幼儿大声夸,大胆跳:“大声夸它才会高兴噢”)

  4、“小朋友一起大声唱歌真好听,真响亮,瞧,米奇真的来了。”(媒体)

  二、听听走走做游戏——妙妙屋,我来了!

  1、欣赏录像。

  师:“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩,你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千万跟紧老师哦,别一个人掉队了。”

  (幼儿边唱边跳来到小树林,和媒体互动。)

  师:“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵:“**,**,早上好,和各种动物朋友打招呼!”

  2、媒体出现一座山。

  师:“走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?”

  师:“愿意和老师一起爬山吗?看看,我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦,往哪里爬?听听音乐怎么样的”

  (倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。)

  3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。

  师:小鼓说话的时候我们就要爬山了,小鼓说的快我们就跑得快,上山。小鼓说的'慢,我们就跑的慢,下山。

  4、出示小铃。

  教师变化不同的节奏型,幼儿听见铃声就拍出节奏,听到鼓声就踏出节奏,一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。

  三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!

  1、媒体出现画面:“看,米奇妙妙屋到了!”

  2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。

  师:“刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”

  3、幼儿和媒体共同互动学跳。

  4、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子,边唱边跳。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。