西门豹语文教案设计

时间:2021-08-31

西门豹语文教案设计

  教学要求

  1.学习生字、新词。

  2.正确、流利、有感情地

  3.初步读懂课文,理清叙述顺序。

  教学重点

  西门豹破除迷信,惩办巫婆和官绅头子的经过。

  教学难点

  自读自悟

  教学流程

  一、提示课题,交流资料。

  1.本课以人名命题,西门是复姓,豹是名字。《西门豹》是一篇历史故事。看到题目,你知道了什么,你想知道什么?

  (以学生为主体,展示收集到的资料,让学生主动进入到学习状态中。)

  二、汇报预习成果

  1.汇报朗读情况。指名段读,要求听准字音。

  2.“字词推介”。学生将自学到的生字新词介绍给大家。

  田地荒芜:荒芜是杂草丛生的样子。指田地因无人管理而长滿杂草。

  人烟稀少:烟是指炊烟。意思是居住的人很少。

  担心吊胆:形容十分害怕,担心。

  面如土色:因为担惊受怕,脸上呈土黄色,没有血色。

  灌溉:把水引到田地里浇地。

  3.你读懂了什么?哪些内容没有读懂?

  (从整体入手,引导学生多角度,多方位地提出问题。)

  三、初读课文,了解内容

  1.指名读课文,思考,课文大概写了一件什么事?

  (培养学生的概括能力。)

  2.自读课文,理清文章的条理。

  本文先写了什么?再写什么?最后写了什么?

  摸清底细――破除迷信――兴修水利。

  四、实践活动

  1.比一比,组词。

  芜( ) 淹( ) 饶( )

  无( ) 俺( ) 浇( )

  溉( ) 绸( )

  慨( ) 稠( )

  2.填空。

  《西门豹》写的是( ),是按( )

  ――( )――( )的顺序写的。

  第二课时

  教学目的

  1.分角色朗读课文,进一步理解课文。

  2.抓住文中的语言、动作描写,体会西门豹破除迷信的方法之

  妙,理解他体察民情,关心百姓的特点。

  3.按顺序复述课文。积累文中的好词佳句。

  教学重点

  按顺序复述课文。

  教学难点

  按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。

  教学流程

  一、导入

  指名通读全文,回顾主要内容。

  二、精读课文

  1.找到描写西门豹到漳河边送新娘的部分多读几遍,抓住西门豹的语言和动作描写,说说西门豹是怎样破除给“河伯娶媳妇”的迷信的,他的`办法妙在哪里。

  2.分角色朗读课文。

  3.找学习伙伴,自主演练西门豹将计就计利用“给河伯娶媳妇”破除迷信的经过。

  (抓住重点,精读课文。自主学习,读中感悟,培养自学能力。)

  三、活动化教学

  1.学生表演西门豹破除迷信的经过,体会西门豹是个怎样的人。

  2.评价谁表演得好,为什么?

  (活动化教学,以学生为主体,激发学生兴趣,深入理解文章。)

  四、总结全文

  1.学生自己总结全文。

  2.谈学习收获。

  (让学生学会总结,学会反思。)

  五、质疑问难

  六、实践活动

  1.按“摸清底细----破除迷信----兴修水利”这样的顺序,复述课文。注意用上课文中生动形象的词语。

  2.你还知道哪些历史故事?讲给同学们听。

  (加深对课文的理解。扩大信息量。提高语文能力。)

  板书:

  15 西 门 豹

  摸清底细----破除迷信----兴修水利

  将计就计,惩治恶人

  假戏真做,破除迷信

【西门豹语文教案设计】相关文章:

1.西门豹教案设计

2.课文《西门豹》教案设计

3.《西门豹》的教案设计

4.小学四年级语文《西门豹》教案设计

5.《西门豹治邺》教案设计

6.《西门豹》优秀教案设计

7.西门豹语文教学反思

8.小学语文《西门豹》评课稿