《看电视》教案12

　　导学目标：

　　1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。

　　2、有感情地朗读课文，明确电视“奇妙”的真正含义。

　　3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

导学重难点：

　　重点：认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。

　　难点： 理解“奇妙”的真正含义。

预习学案

　　1、读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？

　　2、再读课文找出生字，多读几遍

　　3、说一说你是用什么办法记住这些生字的。

导学案

　　1、认真读课文，连一连

　　爸爸和我 足球乐的直叫一起拍手欢呼

　　奶奶 音乐舞蹈

　　爸爸和我 京剧听的入迷打盹睡觉

　　妈妈 足球迷

　　2、爸爸在看球赛时想到了什么？

　　3、奶奶听戏听的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？

　　4、当看到妈妈一脸的疲劳你会怎么想？

　　5、每个人心里都装着一个什么秘密呢？

生字教学。

　　1、教师范写

　　2、学生描红交流

　　3、学生练写

课堂检

　　1、看拼音写词语。

　　bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、根据课文内容选词填空。

　　舞蹈 音乐 足球 京剧 关心他人

　　爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。

课后拓展

　　把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

板书设计

　　5 看电视

　　爸爸和“我”喜欢足球 足球

　　奶奶喜欢京剧 看京剧

　　妈妈喜欢音乐、舞蹈 音乐舞蹈

《看电视》教案13

　　教学目标:

　　1、认识14生字，会写6个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文

　　3、知道大家在生活中应该相互的关爱

　　教学重点：

　　认识生字，会写6个生字，能朗读课文

　　教学难点：

　　知道全家人在生活中应该相互关爱

　　第一课时

　　一、教学过程

　　（一）、导入、提题

　　我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视

　　能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？

　　但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》

　　二、教学新课

　　（一）初读课文

　　读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？

　　（二）自读课文

　　1、再读课文找出生字，生字多读几遍

　　2、记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）

　　（三）生字教学

　　1、合作学习生字，交流记字方法

　　2、出示词语巩固生字

　　（四）写字教学

　　“全家”两字教学

　　（五）读懂课文

　　1、再读课文，读懂后让你上来排顺序

　　爸爸和我———足球迷

　　奶奶———京剧

　　听的入迷

　　打盹睡觉

　　爸爸和我———足球

　　乐的直叫

　　一起拍手欢呼

　　妈妈

　　———音乐

　　舞蹈

　　2、找出把足球赛转成京剧的小节？

　　爸爸再看球赛时想到了什么？

　　3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

　　奶奶又怎么想了呢？

　　找出京剧换成足球这一节？

　　第二课时

　　一、复习巩固生字

　　二、学习四五小节

　　（一）自读一二三四五小节

　　（二）细读

　　1、学习第四小节

　　（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）

　　（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？

　　（3）指导朗读

　　2、学习第五小节

　　（1）自读

　　（2）指导？号的朗读

　　（3）每个人心里都装着一个什么秘密呢？

　　（4）指导朗读

　　三、写字教学

　　爸

　　关

　　写

　　完

　　1、教师范写

　　2、学生描红

　　交流

　　3、学生练写

　　四、指导整体朗读

　　五、拓展教学

《看电视》教案14

　　创设情境，巩固练习

　　1、在情境中理解词语

　　a、展示挂图，内容是美丽的大自然。

　　b、提出要求：大自然多美呀!你们喜欢吗？我这儿还有一些你们喜欢的词语(蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等)，你们能把这些词贴在相应的位置中吗？

　　c、指名上台贴。大家评评他贴对了没有。

　　d、看着图读一读词语。

　　2、在情境中积累词语

　　a、交代活动内容：上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。

　　b、指名上台展示。

　　c、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。

　　3、在情境中运用词语。

　　同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢？

　　带着情感朗读课文

　　1、过渡：从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。

　　2、齐读。

　　活动

　　1、过渡：刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。

　　2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。

　　练习写字

　　上节课写的字还记得吗？再写几个，看看是不是有了进步？

　　实践活动

　　1、搜集生活中的对子，和同学们交流。

　　12、和爸爸妈妈做对对子的游戏。

　　教材简析

　　“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。

　　学习目标

　　1、认识“雾”、“霜”等13个生字，会写“和”、“语”等6个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。

　　教学重难点

　　1、重点：认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。

　　2、难点：“霞”的认识及“秀“的书写。