1教学目标
知识与技能:分角色有感情的朗读课文,懂得鸟儿与树之间的深厚感情。
过程与方法:以读为本,以读促悟。
情感态度与价值观:从形象生动的语言中,感悟鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
2学情分析
进入第二学段,四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力,对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时,很容易联想到环保的主题,而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中,感悟“信守诺言,珍爱友情”需要深入启发引导,帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。
3重点难点
教学重点:理解课文内容,体会鸟儿对树的真挚情谊。
教学难点:指导学生通过角色对话,感悟做人要信守诺言、珍惜友情的道理。
4教学过程
一、激趣导入,板书课题
1.话题导入。
2.板书课题。
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,了解故事主要内容。
2. 生汇报读完后的感受和收获。
三、研读课文,倾心对话
1.学习课文中第一次写小鸟给大树唱歌的部分。
出示课文中的语句:
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
(1)请学生读读课文的这一部分,从这句话中你体会到了什么?是从哪体会到的?
(2)根据回答引导学生抓住两个“天天”,体会树和鸟儿的友情。
(3)引导学生把体会到的读出来。
(4)教师创设情境引读,学生接读。
2. 体会鸟儿和树的情意之深与分别时的难舍难分。
(1)读对话,教师相机指导谈感受。学生感受这对好朋友在分别时的心情。
(2)不同方式的读,以读促悟。
3. 学习小鸟寻找大树的经过
(1)默读课文,找出鸟儿在寻找大树的过程中,有几次急切询问的话语,小组内交流。
(2)根据回答引导学生懂得小鸟信守诺言。
(3)拓展文本,联系现实谈谈鸟儿在寻找大树的过程中遇到的险境,理解小鸟为了遵守诺言,千辛万苦去寻找她的树朋友。
(4)带着体会再读问话,并分角色朗读三次对话。
(5)角色扮演,体验感知。
4.引导想象,补充留白。
(1)村子里,煤油灯旁,两个好朋友相聚了。学生谈此时的感受。
(2)透过两个“看”字,你仿佛听到鸟儿在说什么?
(3)提问:鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌?引导学生进一步感悟鸟儿珍惜友情,信守诺言的品质。
(4)发挥想象,把小鸟要说的话说出来。
(5)配乐朗读融入文本。
5.小结,学生谈启发。
四、回归课题,升华理解
1.用不同的方式再读课题。
2.师总结并送歌给学生。
3.布置作业。
五、板书设计
11.去年的树
大树 小鸟
幸福 快乐 伤心......
教学目标:
1.分角色有感情地朗读课文。
2.通过朗读,感受童话故事对高尚友情的赞美,受到美好情感的熏陶。
教学重难点:
理解课文内容,感受拟人童话的特点,体会童话揭示的道理。
教法学法
1、突破重难点的方法:抓住重点词语句子,通过反复朗读,感受童话的思想美、意境美,突破重点。
2、“乐学”学法设计:参与探究
教具准备:
课件
教学过程:
一、 复习导入
1.复习词语,读准字音
2、课文主要讲了一件什么事?
鸟儿到南方去之前答应好朋友树( )。第二年春天,鸟儿从南方回来,却发现( ) 。她四处寻访,问了( ) 、( ) 和( ) ,知道( ) 。于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前( )。
二、课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢?体会“天天”的含义
三、快速浏览课文,找到文中的四组对话。
学生读书,用线画出对话的内容。
四、品读对话,潜心感悟。
1、学习第一组对话
(1)指名读,体会与朋友分别时的心情。
(2)同桌练读小鸟与大树的对话。要求读得有感情。
(3)重点练习读“我明年一定回来”。
(4)男女生合作读小鸟与大树的对话。
2、学习后面三组对话
(1)四人小组自主学习三组对话:分角色读、表演读。
(2)出示小鸟问的三句话,自由读、指名读、齐读。
(3)换位体验假如你是那只小鸟,你会怎样想?
找同学有感情的朗读,其他同学评议,看看透过他的朗读,你感受到什么?
3.去掉提示语,再次练读
4.找出鸟儿两次寻找树的句子,说说体会到了什么?
五、引导想象,补充对话
齐读最后三个自然段,抓住两处“盯着灯火看了一会儿”,让学生想象小鸟对大树说的话。
六、拓展延伸,多向对话。
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(好朋友);小鸟百折不挠地寻找大树,因为他们是──(好朋友);如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌,因为他们是──(好朋友)。
课文学到这儿,你还有什么话要说吗?想对谁说? 学生说出自己的感悟。
我想对小鸟说……
我想对大树说……
我想对伐木人说……
我想对作者说……
七、诵读课题,渲染气氛。
去年的树,今年已不复存在,让我们无限留恋地读──(读课题)。
去年的树,为什么会不复存在?留给我们太多太多的思考,让我们意味深长地读──(读课题)。
八、推荐课外阅读
推荐日本女作家新美南吉的其他作品。
九、作业
必做:完善课堂小练笔。
选做:写《给小鸟的一封信》