《我会做饼干》幼儿园中班数学教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我会做饼干》幼儿园中班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　活动目标：

　　1、感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。

　　2、学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　用纸板剪成的大小不同的饼干若干、2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个、印泥若干、记录单和笔人手一份、白纸每人2张饼干若干。

　　活动过程：

　　一、看饼干

　　1、故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，（出示图片）一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样？（有大有小）

　　2、看看大饼干有几块？可以用数字几来表示？小饼干有几块？可以用数字几来表示？

　　二、做饼干

　　（一）幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的'多少与物体排列疏密的关系

　　1、熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗？

　　2、教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

　　师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。

　　3、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　　4、师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多；饼干排列疏，饼干少。

　　（二）、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系

　　1、大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗？

　　2、教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

　　师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。

　　3、组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗？为什么印出的饼干会不一样多？

　　4、师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多；饼干小大，数量少。

　　三、吃饼干

　　1、师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢！"

　　2、幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。

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