树林，你好大班语言活动教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的树林，你好大班语言活动教案，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，能够分清儿歌里的平翘舌音。

　　2.能够有感情，有节奏的朗诵儿歌。

　　3.通过回忆打造小树林的过往，学会保护环境、珍惜劳动成果。

　　活动准备：

　　1.打造小树林的过程实录图片

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　1.出示小树林打造前后的对比图片，引导幼儿回忆小树林的打造过程。

　　师：这两张图片是哪里？是同一个地方吗？

　　师：小树林里发生了哪些变化？都是谁来帮助我们的小树林变得这么美丽呢？

　　（引导幼儿回忆打造小树林的过程）

　　二、中间部分

　　1.师：今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌，儿歌的名字叫《树林，你好》。你们想不想听？

　　（教师有感情的朗诵儿歌，幼儿欣赏。）

　　2.师：你听到儿歌里的树林怎么了？

　　（教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。）

　　3.根据图片学习儿歌《树林你好》。

　　（1）师：小树林里一开始是什么样子的？

　　（2）师：有哪些人来帮助小树林，让它变得更美丽呢？

　　（3）师：我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的`呢？

　　（4）师：现在的小树林变得怎么样了？你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样？

　　（5）师：小树林和之前相比，增加了哪些好玩的东西呢？

　　（6）师：除了吊床、滑梯和木屋，小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢？

　　（7）师：那这么美丽、有趣的小树林，我们应该怎么对待它呢？

　　（8）师：这首儿歌还有一个好听的名字，做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说（你好），是的，那见到美丽的新小树林，我们也要说（树林，你好），现在你们来猜一猜，这首儿歌的名字叫做什么呢？（《树林，你好》）

　　（9）师：那我们现在一起来完整地朗诵一下吧！

　　4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

　　师：这是我们一起打造的新小树林，所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的？

　　（引导幼儿形容一下自己的感情，如激动、自豪等）

　　师：那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林，你好》吧！

　　5.利用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。

　　（1）教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。

　　（2）分组有感情的朗诵。

　　三、结束部分

　　师：刚刚儿歌的结尾说：大家都要保护好，那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢？

　　（引导幼儿自由讨论，保护小树林的方法。）

　　师：我们的小朋友真聪明，想了好多来保护小树林的方法，那下次我们就来一起试一试吧！

　　儿歌：树林，你好

　　小树林里脏兮兮，

　　大家都来做整理。

　　一起捡走小叶子，

　　再来种下小种子。

　　小树林里好有趣，

　　吊床滑梯和木屋。

　　小花小草和小鸟。

　　树林你好，树林你好，

　　大家都来保护好。

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