生物之间的食物关系教案

时间:2021-08-31

生物之间的食物关系教案

  一.学情分析

  教学重点:指导学生学会分析资料,讨论当生态系统中的某一成分数量变化,其他生物的数量会发生什么变化,带来什么样的后果。

  教学难点:指导学生观察理解第67页示意图,弄清物质和能量沿着食物链和事物网流动。

  课时安排:1课时

  二.教学过程

  师:中国有句成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”,那同学们有没有想过:黄雀是否仅以螳螂为食?螳螂是否也仅以蝉为食?

  生:它们并不是只吃一种生物,一种动物可以吃多种生物。

  师:在生态系统中,各种生物之间的食物关系并不仅仅是形成一条条简单的食物链。一种动物可以吃多种生物,例如,鸟可以吃稻子,也可以吃昆虫;一种生物也可以被多种动物所吃,例如,鸟可以被鹰吃,也可以被蛇吃。因此,在同一个生态系统中,各种生物之间形成了错综复杂的食物关系。

  师:组织学生分组活动,将食物链中相同的生物重叠起来,构建食物网。

  生:分组活动,比一比哪组同学画的食物网完整。

  师:引导学生分析问题,像这样各条食物链相互交叉连接起来,形成的网状结构叫什么?

  师:建立食物网的概念。

  指导学生看书上的图,做书上的讨论题

  师:在生态系统中,食物链和食物网不仅反应了生物之间通过食物而形成的复杂联系,同时还反应了物质和能量在这个生态系统中流动的情况。

  师:讲述能量在食物网中的流动规律:从绿色植物开始流向植食性动物,再流向肉食性动物。

  生:举例分析食物链中能量的流动情况。

  生:阅读“野味”和“打狼”两则资料,完成后面的讨论题。

  师:小结在生态系统中,处在每一个环节上的生物都很重要,并且它们之间有着紧密的联系。如果一种生物消失,就会使整个食物链中断,从而影响整个食物链和食物网,甚至危及生态系统的'平衡与稳定。如果人类活动过多地干预某一部分,整个生态系统就会失衡,导致人类自食其果,我们每个同学都要树立人与自然和谐发展的观点。

  组织学生讨论目前社会上存在的一些不良行为。

  生:讨论科技人员将饲养的虎、狼等放回森林,这么做,对森林中的食物网和森林生态系统有影响吗?

  师:将饲养的虎、狼等放回森林,对森林中的食物网和生态系统有影响。

  师:在农业生产中,运用生态学的原理,将食物链的知识运用于传统的农业生产,取得了丰厚的经济效益;还利用有害生物的天敌来控制和消灭有害生物。

  生:阅读信息库的有关内容

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