中班综合《营养的蔬菜》教案

时间:2021-08-31

中班综合《营养的蔬菜》教案

  【活动目标】

  1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。

  2、掌握常见蔬菜的食用部分,能够进行简单的分类。(难点)

  3、知道蔬菜营养丰富,多吃有益健康,激发爱吃蔬菜的情感。

  【教学重点】

  认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征,并用能较完整地语言表述出来。

  【活动准备】

  兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的`篮子三个。

  【活动过程】

  一、情景导入。

  老师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。

  师:孩子们,妈妈买菜回来了,妈妈买了很多好吃的蔬菜,你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗?(幼:想)

  师:那么我们一起做到我们的餐桌旁边,看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜,然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜,来告诉大家蔬菜的名称。

  幼儿围桌座好,老师把各种蔬菜放在桌子中间,幼儿自选自己喜欢吃一个蔬菜。

  二、引导幼儿从颜色,形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。

  1、通过观察,幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。

  2、集中交流,蔬菜的名称和外形特征。

  根据幼儿说的,教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的基本特征的图示。

  3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。

  4、老师小结:

  原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀,有的是喜欢它的颜色,有的喜欢它形状,也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富,多吃蔬菜对身体好,所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。

  三、了解常见蔬菜的食用部分,并进行分类。

  1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。

  师:你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗?(幼:想)

  教师播放ppt,引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。

  2、想一想,猜一猜,好吃的蔬菜吃哪里?

  幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么?

  教师请少部分幼儿来回答,最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分类。

  3、播放ppt,通过图片的观察,让幼儿来验证自己操作结果。

  教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分,然后师生验证操作结果。

  4、幼儿对蔬菜再次进行分类。

  集体来验证操作结果。

  四、拓展延伸:

  1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜,让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。

  2、让幼儿进行课后的探索延伸,让幼儿在生活中带着问题主动探索。

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