小班数学活动《新年礼物》教案

时间:2021-08-31

小班数学活动《新年礼物》教案

  作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班数学活动《新年礼物》教案 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小班数学活动《新年礼物》教案 1

  教学目标:

  1、认识本课的2个生字。

  2、能按“阅读提示”的要求学习课文,能把握课文的主要内容。

  3、有感情地朗读课文,学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神,感受“表弟”美好的心灵。

  教学步骤:

  (一)导入

  这节课,我们来学习一篇新的课文:新年礼物。

  (二)按要求自读课文

  要求:

  1、借助汉语拼音把课文读通顺,哪些地方有困难就停下来多读几遍。

  2、默读课文,在不懂的字、词、句下面画上横线打上“?”,然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

  3、再读课文,标出自然段序号。想一想,每个自然段讲的是什么?作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事?

  (三)小组讨论交流

  1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容?还有哪些内容不懂。

  2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

  (四)师生共同交流自学情况

  1、指读课文。

  2、本文共有几个自然段?每个自然段都讲了什么?文中主要讲了一件什么事?

  明确:课文记叙了一个小学三年级的学生,在准备送给老师新年礼物的过程中,改正了过去做作业不认真的缺点的事。

  (五)质疑

  1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

  2、师生共同归纳,疏理所提问题。

  (六)自由读课文

  培养学生借助思考题自学课文的能力。

  (七)全班交流

  1、作者为什么说:“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

  明确:

  (1)使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

  (2)作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的,所以说:“算不上什么礼物。”

  (3)联系弟弟过去的毛病,现在对作业的态度,作业的样子,可以看出弟弟是真心实意改正缺点,尊敬老师。所以说又是最好的`礼物——一颗真诚的心。

  2、教师适时进行朗读指导。

  (八)扩展练习

  1、把句子补充完整。

  (1)弟弟告诉爸爸,他们小队悄悄地商量过了,送给老师的新年礼物要

  (2)他是用美好的心灵,在做着送给

  2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

  (九)板书设计

  教案点评:

  这是一篇略读课文,注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下,逐步使学生达到对重难点问题的解决,理解课文,并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

  探究活动

  新年马上就要来临,你打算送给老师什么新年礼物呢?能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想,试一试,也许能给老师个惊喜。

  小班数学活动《新年礼物》教案 2

  活动目标:

  1.促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。

  2.体验与父母做手工的乐趣。

  3.体验过节的欢乐气氛。

  4.会使用礼貌用语,练习交往。

  活动内容:

  亲子手工活动

  活动准备:

  1.将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。

  2..贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。

  3..新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。

  4.鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。

  活动过程:

  一、引入部分

  1.家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。

  2.带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。

  3.歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。

  二、教师介绍活动材料并示范

  1.介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。

  2.重点示范:.新年老人帽。

  (1)把纸的长边向上折形成帽檐。

  (2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。

  (3)根据幼儿爱好装饰帽子。

  (4)家长帮助孩子写上赠言。

  三、幼儿与家长共同制作

  1.提出活动要求:

  (1)要不断观察幼儿的需要与表现。

  (2)要体现合作。

  (3)可以换区制作。

  (4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。

  (5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。

  2.幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。

  四、互赠礼物

  1.提示家长询问幼儿想送给谁。

  2.在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。

  3.重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。

  4.提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。

  活动自评:

  家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。

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