初一论语十二章教案

时间:2021-08-31

初一论语十二章教案

  《论语》十二章,所选的十二章语录是孔子及其弟子关于学习态度、学习方法以及个人修养等方面的经典论述,都是蕴含着精深哲理的名言警句。以下是小编整理的初一论语十二章教案,欢迎大家阅读参考。

  一、教学目标

  1、知识与能力

  【1】初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。

  【2】了解孔子及《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。

  【3】学习重点文言词语,解读各则语录,体会蕴含的深刻道理。

  2、过程与方法

  【1】能流畅地朗读课文、背诵课文,培养阅读文言文的语感。

  【2】能用现代汉语翻译课文。

  3、情感、态度、价值观

  联系自己的学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。

  二、教学重难点

  教学重点:掌握重点文言词语,理解各则语录的思想内容,培养学生阅读文言文的能力。

  教学难点:理解语录蕴含的深刻道理,培养以学致用的意识。

  三、教学方法

  合作探究、诵读、讨论等。

  四、教学用具

  课文录音、多媒体课件等相关资料。

  五、教学过程

  【一】情景导入

  有人说,若中国人不知道有孔子,不能算是有思想的中国人;知道了孔子,而不知道《论语》,也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”,它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天,就让我们走近孔子,随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

  【二】初读课文,整体感知

  1.学生自己介绍对孔子了解情况,老师用多媒体展示孔子相关资料。

  2、学生采用多种形式朗读课文,强调读音和节奏。【教师巡回指导,根据朗读的语气、语调、停顿等,初步理解句子的意思。】

  明确:

  有朋/自远方来,不亦乐乎?人/不知/而/不愠,不亦/君子乎?

  吾日/三省/吾身:为人谋/而/不忠乎?与朋友交/而不信乎?

  吾十有五/而志于学,三十/而立。

  学/而不思/则罔,思/而不学/则殆。

  人/不堪其忧,回也/不改其乐。

  知之者/不如/好之者,好之者/不如/乐之者。

  逝者/如斯夫,不舍/昼夜。

  强调:文言实词“单”变“双”。如:学—学习,乐—快乐,温—温习,师—老师,思—思考,知—知道等。

  【三】再读课文,疏通文义

  1.通假字

  (1)不亦说乎(“说”同“悦”,愉快)

  (2)吾十有五(“有”同“又”,用于整数和零数之间)

  2.词类活用

  (1)学而时习之(名词作状语,按时)

  (2)吾日三省吾身(名词作状语,每天)

  (3)温故而知新(形容词作动词,分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”)

  (4)好之者不如乐之者(意动用法,以……为快乐)

  (5)饭疏食,饮水(名词作动词,吃)

  3.古今异义

  (1)饭疏食,饮水(古义:冷水;今义:泛指所有的水)

  (2)三人行(古义:表示概数,表示多;今义:表示确数)

  4.一词多义

  乐不亦乐乎(高兴);

  回也不改其乐(乐趣);

  好之者不如乐之者(以……为快乐);

  如知之者不如好之者(比);

  于我如浮云(像);

  知人不知而不愠(了解);

  温故而知新(得到,懂得);

  而学而时习之(连词,表并列,而且);

  三十而立(连词,表修饰,可不译);

  学而不思则罔(连词,表转折,但);

  切问而近思(连词,表递进,并且);

  为为人谋而不忠乎(替、给);

  可以为师矣(做)。

  【四】精读课文,深入探究重点句子

  1.有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

  明确:有志同道合的人从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,并不因此恼怒,不也是有才德的人吗?

  2.学而不思则罔,思而不学则殆。

  明确:只是读书却不认真思考,就会迷惑,只空想却不读书,就会疑惑。

  3.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

  明确:几个人一起走路,其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点而学习,如果也有他们的缺点就加以改正。

  4.子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”

  明确:孔子在河边感叹道:“时光像河水一样流去,日夜不停。”

  5.博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

  明确:广泛学习且能坚定自己的志向,恳切地发问求教,多思考当前的事情,仁德就在其中了。

  【五】研读课文,品味语言

  1.文章分别讲了哪几个方面的内容?请分别找出相应的句子。

  明确:分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。

  (1)学习态度:

  ①知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

  ②三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。

  ③逝者如斯夫,不舍昼夜。

  (2)学习方法:

  ①学而时习之,不亦说乎?

  ②传不习乎?

  ③温故而知新,可以为师矣。

  ④学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)品德修养:

  ①有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

  ②吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?

  ③吾十有五而志于学……

  ④子曰:“贤哉,回也……”

  ⑤饭疏食,饮水……

  ⑥三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。

  ⑦博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

  【六】总结课文,感悟蕴含哲理

  本文是语录体散文,通过师徒对话或借题发挥,阐述了学习应该有谦虚好学的态度,贫贱不移、求学为乐的精神,稳固知新、学思结合的学习方法,诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德。

  【七】体验反思,拓展延伸

  在日新月异的现代社会,你是怎么看待“箪食瓢饮”的?

  生甲:颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下,还能够保持乐观的心态,真是不容易,所以说,能吃苦是成功的必要条件。

  生乙:我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋,而放弃自己的追求和梦想,不会转而投身于追名逐利的大潮中,最终也不会迷失自我。

  生丙:我不太赞同以上二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件,利用它为我们的学习创造更好的条件,不也很好吗?

  【八】课堂练习

  在新知与旧知、知识与实践的.关系上,在学与思、学与问的关系上,孔子是怎么看的?

  明确:在新知与旧知的关系上,孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里,孔子强调的是“新知”,是那种开拓、创新的精神。

  在知识与实践的关系上,孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去复习,把所学的东西运用到行动上,在实践中提高对知识的掌握程度。

  在学与思的关系上,孔子认为学习与思考必须结合,二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考,就会感到迷惑;只是一味地空想而不读书,就会感到疑惑。

  在学与问的关系上,孔子主张既学又问,不仅问才能比自己高的人,即使是才能比自己低的人,只要他们在某一方面有一技之长、一得之见,就应该虚心向他们求教,不以为羞耻。

  【九】作业

  背诵并默写《论语》十二章

  【十】板书设计

  略

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