我的牙刷 美术课件

时间:2021-08-31

我的牙刷 美术课件

  《我的牙刷》评课本学期在学区领导的组织下开展了区域校本教研活动,提供了《我的牙刷 》的美术课件,一起来看看吧!

  学习目标:

  1、了解牙刷的种类、结构及特点。

  2、认识功能与牙刷样式的关系,感受设计中“以人为本”的理念。

  3、学习简单的设计图画法,并能根据自己的想法,设计一款功能独特而美观实用的牙刷。

  学习重点:

  运用简单设计图的画法设计一款自己的牙刷。

  教学难点:

  运用设计理念,设计一款功即美观又实用的牙刷。

  学习材料准备:

  各种造型不同的牙刷、彩色纸、彩笔、尺子等。

  导学过程设计:

  课前师生交流:嗨,大家好,今天和老师一起上课开心吗?开心就要笑出来,嘴巴张大一点,哎!你的牙齿真白呀!为什么这么白呢?那我们就一起来聊一聊有关爱牙、护牙的常识!

  一、“导”(谈话导入)

  我们每天都要刷牙,牙刷自然就成了我们的好伙伴,大家把它带来了吗?(老师带头挥挥手中的牙刷)别看它个头虽小,但其中蕴藏的奥秘和学问却不少,你知道吗?今天我们就一起走进第九课,共同来探究我的牙刷!(板书课题)

  二、“学”

  出示学习目标,生齐读目标。(读目标,明方向)

  1、了解牙刷结构和特点。

  请同学们拿出自己准备的喜欢的牙刷在小组内展示和欣赏。说说自己的牙刷是什么样子的?思考:

  A、牙刷有哪些部分组成?(引出牙刷的结构:刷头、刷颈、刷柄)

  B、这些部分的形态是什么样子的?有哪些不同?设计师为什么要这样设计?有何作用?

  2、了解牙刷的种类,认识功能和样式的关系,感受设计中“以人为本”的设计理念。

  牙刷经历了上千年的发展,它的设计从未停止过发展的脚步,新时代的设计师为我们创造一批批造型美观,功能各异的特别的牙刷,请同学们欣赏。欣赏了这么多牙刷,有没有给你带了启发或者灵感呢?假如让你来设计,你会有什么更好的创意?和你的同桌说说。

  集体交流,把自己的想法说给大家听听。

  3、学习简单的设计图画法。

  有些同学不满足于市场上出售的牙刷,别出心裁地自己设计了一把把特别的牙刷,让我们一起来欣赏一下!

  (1)找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计?

  (2)集体交流:说说你感兴趣的设计是哪里?

  (3)牙刷设计图中还出现了哪些内容?

  (板书设计图中的元素:造型功能尺寸作者材料)

  三、“练”(创新与表现)

  欣赏了这么多的牙刷,今天就让我们也来当一回设计师,我的牙刷我做主,为自己设计一个造型美观并且功能实用新颖的牙刷。在设计前请先来看一下设计要求:

  作业:设计一个自己喜欢的牙刷。

  要求:

  (1)、作品不但要功能新颖、实用而且造型要美观。

  (2)、写清楚牙刷的功能、材料、颜色、尺寸、作者。

  要求大家都知道了,我们马上动手吧!学生作业,教师巡回指导。

  四、“展”(展评作品)

  1、各小组把设计好的作品布置在黑板上。(出示:新产品发布会。)

  2、新产品发布会,进行产品推销。(采访同学的作品,说说有什么特点?)

  3、评评别人的`作品:如果你是公司的总经理,你认为哪种产品销路会好,你会选用哪种产品投入生产呢?

  小结:同学们,这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来,张老师一定能用上你们设计的牙刷!

  五、课后延伸:

  在我们的生活中,还有很多充满设计意识的物品、公共设施,如:脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢?这些物品的设计处处都为人着想,不但美化着我们的生活,同时也为我们提供了便利。希望同学们都成为一名小创意家,为我们创造更美好的生活。

  板书设计:

  我的牙刷

  牙刷的设计理念:

  以人文本实用+美观

  牙刷设计图的内容:

  图形、色彩、文字说明(尺寸、功能、材质、作者)

  《我的牙刷》教学反思

  通过《我的牙刷》这节课,旨在让学生了解艺术设计与生活应用的密切联系,通过本节课的学习,学生简单了解了设计的理念,能够将设计理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品。

  在教学中,我引导学生欣赏丰富的图片,从不同类型、不同材质、不同色彩、不同功能等等方面了解了各式各样的牙刷。通过作业欣赏,让学感受牙刷的创意是那么神奇,这些牙刷是那么美观而又实用,而且这些创意贴近生活。这就为学生设计设计牙刷做了充分的准备,为学生的创作打下了坚实的基础。在课的设计中要强调创新设计理念,既要让学生树立美的意识,如对于牙刷的功能和样式的关注,还要把握设计的科学性,如牙刷的尺寸,材料等;设计服务于生活,生活的主体是人,所以要帮助学生意识到设计以人为本,如牙刷的结构要讲究舒适安全。

  本堂课还存在很多不足,如让学生们多开展一些评价与交流,可能学生对牙刷的创新设计理念理解得会更深刻些。学生在交流中会发现一些新的创意,不同的想法交织在一起,会出现一些更新的创意。同时,如果让学生再搜集更多的牙刷带来,让学生们走进生活、品味生活,让学生们结合自己的牙刷说出牙刷的不同功能:“这个牙刷为什么对牙齿有好处?”“为什么会用起来很舒适?”……这更能让学生理解创新设计理念。

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