《螃蟹》大班教案7

　　活动目标：

　　1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

　　2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点难点：

　　1、重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。

　　2、难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。

活动准备：

　　多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景

活动过程：

　　一、谜语导入

　　身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。

　　提问：

　　1、你们猜猜这个小动物是谁呢?

　　2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?

　　小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本领可大了。

　　二、为螃蟹找工作

　　过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。

　　1、猜猜-讲讲

　　你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)

　　2、看看-说说

　　师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

　　(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?

　　小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。

　　(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?

　　小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。

　　(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃蟹突然想到了什么?

　　小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多开心了!

　　三、拓展延伸

　　小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?

　　出示PPT，交流讨论

　　提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?

　　小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。

自我评析：

　　小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

　　活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?”(幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师……

活动反思：

　　在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

《螃蟹》大班教案8

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　1、螃蟹胸饰每人一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片。

活动过程：

　　1、欣赏音乐，导入活动。

　　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　4、听音乐完整地做动作。

　　5、游戏

　　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　　（2）师生共同讨论游戏方法。

　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

活动反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的.兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

　　小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。