美丽的小雪花大教案活动及反思

时间:2021-08-31

美丽的小雪花大教案活动及反思

  活动设计背景

  本园迎来了寒冷的冬天。一次,几位同学问:“老师,你见过雪花吗? 雪花是什么样子的?” 突然愣了一下, 在这个从不下雪的滨海城市, 该怎么清楚, 形象的告诉小朋友雪花的样子, 而引发了这次教学活动。在虚拟的场景里跟小朋友亲身体验《小雪花》,该动画直观形象的描述了雪花飘落的样子。这样小朋友可以很清楚的说出雪花是什么样子的,语言的表达能力得到很大的提高。其次,展示《小雪花》的歌词内容,启发小朋友深刻认知雪花的形状象花朵一样,以及对雪花美的描绘,们也要把它放在窗上当窗花的意愿。而将活动推向高潮,促使了美术活动的绘画活动进行,通过这一系列的游戏活动,锻炼了小朋友的观察能力,认识能力和动手能力,和空间思维能力,真正感受到雪花的真实性和趣味性。

  活动目标

  ⒈ 认识雪花, 感受雪花的轻盈和意境美, 能描述出雪花的形状和特点。

  ⒉ 进一步理解雪花, 利用对雪花的认识展开的美术活动, 从而锻炼了小朋友的观察能力和动手能力。

  ⒊ 充实了小朋友的认知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和对生活的热爱。

  教学重点、难点

  ⒈ 雪景不能找到真实的, 不能亲眼看到雪花的样子, 需要小朋友很好的配合完成。

  ⒉ 在动手绘画的过程中, 对雪花的`六个花瓣的角度控制上稍有点难控制, 不是画多或是画少、或者角度上不是大就是小。

  活动准备

  ⒈ 小雪花的课件一个, 小雪花图若干个。

  ⒉ 小卡纸、大开纸若干张, 铅笔若干支, 橡皮檫、固体胶若干个。

  活动过程

  ⒈ 引入活动。

  虚拟场景——小朋友,外面下雪了,让们一起去看雪花(立刻播放《小雪花》课件)。 提问:①你们看到的雪花是什么样子的?②小雪花都有几个角,有什么特点啊? ⒉ 让们欣赏《小雪花》歌曲。

  老师并把歌词贴在黑板上(歌词内容:小雪花,小雪花,漂在空中象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上变窗花;小雪花,小雪花,漂在手里不见了)

  提问:①注意听歌词,歌词都说了什么?

  ②小雪花象什么,引导小朋友画小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花,把它变成窗上的窗花?)

  ⒊ 手工绘画小雪花,做一做, 比一比, 玩一玩。

  看谁手上的小雪花是朵美丽的窗花? 这时小朋友有的画了四个瓣的﹑五个瓣的六个﹑七个﹑八个的, 各式各样的雪花都有了。为了便于小朋友画画的方便,拿笔在黑板上画了个: 叉(即两个斜线交叉), 又在叉上画了个竖线,这样构成的6个角上再画你想画的圈或者线, 鼓励小朋友去画。最后雪花六个角的特点也突显出来。

  4.粘贴游戏。

  小朋友, 们把刚才画在小卡纸上的小雪花随意的粘在准备的几张大开纸上, 大开纸上是已经画好的雪人﹑森林, 图画立即变的缤纷起来,真的好像又下起了大雪.小朋友欢呼不已。

  5.结束活动。

  教师简单小结本活动的情况,对幼儿进行表扬和鼓励.

  交代后续活动,最后结束.

  教学反思

  ⒈ 教学目的和内容: 引用课件的形式, 让小朋友直观形象的认识了小雪花的颜色﹑形状。通过聆听歌曲让小朋友感受到雪花的美丽和趣味性, 小雪花当窗花, 通过实践, 让小朋友动手 , 积极参与。肯定小朋友的作品和绘画成果。这些都做到了大班要达到的观察能力﹑语言表达能力﹑和动手能力。

  ⒉ 活动过程中:

  ① 通过课件的形式, 询问小朋友雪花的颜色, 形状,特点上, 小朋友能踊跃的回答他们所看到的。比起告诉他们雪花是什么样的, 更能容易理解和记忆。毕竟受地理条件的限制, 没能亲眼看到真实的小雪花, 可能这对小朋友的想像力有点限制, 或者发现原来雪花有这么多形状。在参与美术活动中,小朋友的积极,主动性得以发挥,小朋友都想把自己手上画的雪花变成窗花,在绘画过程中,小朋友的语言能力也得到了提高,应该应该怎么画,他们都在思考,或者哪个小朋友画的漂亮,他们进行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整个美术活动和粘贴游戏中,小朋友都是积极的,快乐的,学习的。真正体现了在游戏中学习、在游戏中成长。

  ② 因为根据大班幼儿年龄的特点,重点是让小朋友认知和操作一个雪花的形状。雪花有很多种,如果画多几个的话,怕干扰小朋友的辨别能力。一个雪花,小朋友也很容易接受。在当小朋友画少画多瓣的时候,并没有说对与错,让小朋友顺着的示范去画, 这时候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了的教学,雪花是六个角的,雪花是美丽的花朵。

  ③ 在师幼互动环节上,还是比较协调的.都是让每个孩子参与进来,老师起到了一个合作者,支持者和倡导者的关系。

  ⒊ 本次活动效果还是不错的,能达到小朋友对雪花的认知和理解雪花的六个角的特点。利用这个课件的优势让小朋友在认知中去动手还是比较新颖的。不足之处觉得示范的雪花的形式单一了点,只认知了一种雪花的画法。在作画的过程中画法也没有多样性,比如用海绵笔来染出小雪花或者手工剪纸窗花等等。希望以后学习更多方面的东西,让课堂也丰富多样性,让活动设计课更加有趣味性。

  ⒋ 如果让重新上这节课,会在美术活动课上改进一些,采用剪纸的形式去完成,毕竟雪花是对称、连续的。不仅让他们画、还会剪出小雪花。想这也是对的一个挑战和对小朋友的挑战。当时听课的老师也是建议增加难度给小朋友,大班小朋友有挑战的能力, 让小朋友了解其它雪花的样子, 或剪出一种雪花的样子。老师们给的建议对感悟很深,要大胆突破教学内容,更要努力把复杂的东西用简单的语言或者其它教会小朋友。

【美丽的小雪花大教案活动及反思】相关文章:

1.美丽的菊花大班教案

2.美丽的窗花大班教案

3.野花大班教案

4.流星花大班语言活动教案

5.瓶花大班教案

6.春天的花大班教案

7.流星花大班教案

8.蝴蝶花大班教案