《有趣的数字组合》教案

时间:2021-08-31

大班《有趣的数字组合》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的大班《有趣的数字组合》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  活动目标:

  1、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合,尝试对4个数字排列。

  2、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。

  3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、幼儿感知生活中数字组合的乐趣。

  2、笔、白纸、4、3、9配套的数字卡片。

  教学重点:

  了解几个数字排列组合的规律。

  教学难点:

  尝试对4个数字进行排列。

  活动过程

  一、引出课题

  1、马路上有很多很多的汽车,怎样在马路上很快找到自己的车?

  师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。

  二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合。

  1、出示新车的图片,

  师:这是一辆新车,是蓝色的东风标致。这辆车的车牌上有4、3、9三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有哪些排列方法?

  幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)

  2、展示车牌

  3、4、9、4、9、3、3、9、4、4、3、9、3、4、9、3、9、4

  师:我们来看看有重复的吗?把重复的找出来。

  教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。

  师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌。

  师:你有什么办法又快又好地检查出来。

  师小结规律:我们可以从小到大来排列,先从3个数字中找出最小的放在第一个,然后第一个数字不变,后面的'两个数字交换,就是第二种排列方法了,排好了以后,从第二个数字开始,也一样将他固定,后面的交换。最后在到最大的数字和上面的方法一样。我们来看一下,以3开头的有两种方法,后面的也是,所以三个数字有6种排列方法。

  三、第二次操作,巩固3个数字的排列。

  1、师:请小朋友按照老师的方法再去试一试,我们来交换一下,刚才记录的孩子现在排列,刚才排列的孩子请你记录。这次请你们写在一张纸上。

  2、幼儿两人合作,再次寻找和记录3个数字的不同排列组合。

  3、教师巡回指导,查看幼儿完成情况。

  四、第三次操作

  1、师:如果在3、4、9当中再加一个数字1,那有哪些排列呢?请你也来用刚才的方法来试一试。

  2、师:4个数字组合,我们可以先将前面的两个数字固定不动,我们可以来看看有几种排列。

  五、结束活动

  原来数字组合有这么好玩,我们在去找一找看看还有哪些地方也有数字组合的。

  活动反思:

  本次教案是“一课三议”后的最后定案,本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”,可是依然存在了一些需要改进的地方。

  活动过程清晰流畅,环节层层递进。但在重点问题:3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚,导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结,而我恰恰忽略了孩子本身的主体性,一味的主导孩子根据教师的流程来学习,轻视了孩子的“学”,在小结规律时,我的语言缺少规范性和严谨性和科学性,而这些是数学活动中必不可少的。活动中,教师只注重集体,忽略了与个别孩子的交流,在很多细小环节的处理上还不是很恰当,值得在以后的活动中慢慢改进。

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