小班角色游戏超市教案

时间:2021-08-31

小班角色游戏超市教案(精选5篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小班角色游戏超市教案(精选5篇),欢迎大家分享。

  小班角色游戏超市教案1

  游戏目标

  1、了解超市购物的基本程序:选择超市→付款,得到商品。

  2、初步使用礼貌用语。

  3、懂得超市卖的东西不只是一种,会有很多。

  游戏准备

  1、一个有货架的类似超市的场地准备。

  2、给幼儿普及关于超市的基本知识。

  3、投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具,饮水机,收银台等。

  游戏过程

  一、教师出示新增的超市游戏材料,导入游戏。

  1、教师:之前我们也玩了“买东西”的游戏,学会到超市购物。懂得要怎么样去买,上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家超市,我们也看过超市里都有哪些东西,但是在看的过程中我发现到小朋友们对超市还不是很了解,他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩,他们也会混了以为超市里只有一种东西可以,不对的哦!超市里可以有很多东西是可以买的。(教师出示新增的超市材料,如洗发水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到超市里买东西了。

  2、教师与幼儿一起回忆超市购物的流程:选择商品→付款。

  二、进一步导入游戏。

  教师:在上次的游戏中,娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜,你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢?今天我们有了超市,那么,爸爸妈妈也可以去哪里呢?

  爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢?有谁知道而且娃娃家新增的超市要谁来看店呢?

  三、提出游戏要求。

  1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

  2、超市的营业员与顾客之间要使用礼貌用语,上次啊!老师发现到很多小朋友们都很没礼貌,不管是当老板还是当营业员,还有客人来了他们也不会去招待。

  四、幼儿自主游戏,教师观察指导。

  1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到超市购物的情况。

  2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节,提醒他们去超市买东西等。

  3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

  五、整理游戏材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

  1、整理游戏材料。

  2、交流游戏情况。

  教师:今天你们扮演了谁,都做了些什么?你们到超市买了些什么?

  小班角色游戏超市教案2

  活动目标:

  1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

  2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。

  3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

  活动过程:

  1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。

  (1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

  (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

  (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

  2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。

  3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

  引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家进行简单的游戏交往。

  教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

  活动结束:

  提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

  小班角色游戏超市教案3

  活动目标:

  1.通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论,了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

  2.尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的`情景。

  3.有序转版,及时检查,养成细致、认真的好习惯。

  活动准备:

  1.幼儿有逛超市的经验,对超市的货物摆放很熟悉。

  2.课件:超市的照片多幅(货架,购物的情景)。

  3.8K铅画纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,油墨,胶水,胶滚等。

  活动过程:

  1.引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景

  (l)教师:你在超市里看到了什么?货物放在哪里?货架是什么样子的?上面的货物是怎么摆放的?

  (2)教师:你是怎么逛超市的?和谁一起逛超市?

  2.细致观察,集体交流。

  (1)教师:你在照片匕看到了什么?几个人?

  (2)教师:他们在-l二什么?(选货物)怎么选的?选好的货物放到了哪里?(篓子或车子里)

  (3)教师:超市里还有什么?(货架)有几层?最卜而放了什么?最下而放了什么?货架在人的前面还是后面?

  3.教师交代创作要求,幼儿操作

  (1)教师:今天我们来画逛超市,先画什么?后画什么?为什么?

  (2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景,注意人物和货物前后关系的处理。

  (3)有序转版、拓印。若时间不够,可以带同去或放存区角进行)

  4.集体欣赏、评价幼儿作品。

  教师:和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么,看看其他小朋友画了什么。

  小班角色游戏超市教案4

  活动目标:

  1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

  2、能讲出操作的结果和理由。

  3、乐意参与操作活动,体验活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动重难点:

  能按物体的一种属性找出同类的物体。

  能讲出操作的结果和理由。

  活动准备:

  教具:课件

  学具:

  1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

  2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)

  活动过程:

  一、幼儿分组尝试操作

  1、出示货架图

  师:幼儿园开了新超市,请我们小朋友来当超市管理员,看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上,但是还有一些物品没有整理好,藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?

  2、幼儿分组操作,教师巡回观察幼儿的操作情况,提醒幼儿不争不抢,友好合作,相互交流,讨论。

  二、师幼共同交流小结

  1、展示幼儿的操作结果,请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。

  2、出示课件,师幼共同讨论,引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如:我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起,因为它们都是水果。

  3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

  三、幼儿个别操作,教师巡回指导

  1、师:我们的超市生意火爆,很多人都愿意来我们超市买东西,因为小朋友分类整理的特别好,他们一下子就能找到需要的东西,东西很快就卖完了,超市又进回一批货,让我们赶快来整理一下吧!

  2、交待操作要求:每人一套操作材料,想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的,为什么要这样放?

  3、幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

  四、小结、延伸

  1、展示评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿讲述操作的结果和理由,体验活动带来的乐趣。

  2、师:分类整理物品的好处有很多,以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等,来方便我们的生活。

  小班角色游戏超市教案5

  设计意图:

  小班幼儿的思维具体形象,生活经验缺乏,在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如:拿着一只封闭的内有东西的盒子,他会说里面没有东西。因此,我创设情景游戏,让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”,初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念,我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上,我力求调动幼儿的多种感官,并注意在难度上分层次,满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上,我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验,并用比较简单的语句,讲述操作的过程,激发幼儿学习的主动性和积极性。

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的兴趣。

  2.尝试用各种方法感知,判断“有”和“没有”,愿意用简单的语言进行讲述。

  3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。

  活动准备:透明类、不透明类的各种食品包装若干、有的装东西,有的不装东西。

  活动过程:

  一、观察激趣:

  观察空货架,激发幼儿做理货员的欲望

  二、尝试操作

  1、介绍操作要求:旁边有吃的,有用的,还有玩具,可是有的里面有东西,有的里面是空的。每人进一样东西,空的东西不要的。

  2、幼儿操作,教师观察:幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。

  3、交流小结你进的是什么?里面有东西吗?你怎么知道的?

  三、再次操作

  1、鼓励幼儿去试试看,用和刚才不一样的办法再进许多货。指导:能力弱的幼儿用直接的方法感知。能力强的幼儿各种方法判断。询问个别幼儿:里面有东西吗?你是用什么办法知道的?

  2、相互介绍。

  四、开超市。

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