分类统计大班教案

时间:2021-08-31

分类统计大班教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的分类统计大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

分类统计大班教案1

  活动目标:

  一、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。

  二、乐意与同伴交流探索过程和结果。

  三、分工合作,体验成功的乐趣。

  活动准备:

  一、知识经验准备:

  1、组织幼儿参观超市,观察了解超市的物品排列。

  2、有生活用品、玩具、食品的类概念。

  二、环境的创设:利用货筐、积木、标志片等与幼儿共同布置成一个“xx超市”。

  三、材料准备:

  1、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干。

  2、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。

  活动过程:

  一、分类

  1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市。

  2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话:想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的东西。

  3、、提出分类要求:

  (1)任意物品的归类摆放要整齐合理。

  (2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作。

  4、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类。

  5、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。

  二、统计

  1、问题讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?

  2、提出要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?

  3、自由探索:

  (1)幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

  (2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?

  (3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法。

  (4)鼓励幼儿互相交流各自的统计情况。

  三、讲述

  1、请部分幼儿讲述自己的统计情况,并对统计的结果进行验证。

  2、帮助幼儿整理,提升更为合理的统计方法。

  四、延伸

  1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。

  2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。

分类统计大班教案2

  【活动目标】

  1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

  2、初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

  3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。

  2、黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手一份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。

  【活动过程】

  1、情景导入。

  “今天我们班来了两位特殊的.小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!”

  2、学习统计方法。

  (1)请幼儿按图形的形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。

  (2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。

  3、幼儿操作。

  (1)请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。

  (2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。

  4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

  【活动反思】

  本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

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