大班《有趣的关节》教案

时间:2021-08-31

大班《有趣的关节》教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的大班《有趣的关节》教案,希望能够帮助到大家。

大班《有趣的关节》教案1

  活动目标

  1,感知关节的特征

  2,尝试关节的作用

  3,培养幼儿自我保护的意识

  4,初步了解健康的小常识。

  5,培养良好的卫生习惯。

  教学重点、难点

  重点:准确找出关节,并能感受关节的重要。

  难点:记住关节的名称

  活动准备

  相对应关节的图片,磁带,健康歌,嘻唰唰

  活动过程

  一,听音乐《健康歌》

  1,幼儿随老师做动作

  2,导言:刚才我们跳舞的时候都有哪些地方动了?你都怎样动的?

  3,师小结:重点说出动的地方叫关节,今天我们就来学习这些有趣的关节。

  二,出关节图

  腕关节:1,教师示范指出在哪个部位,幼儿也找到腕关节,然后摸一摸,动一动,转一转。

  2,让幼儿找到身边小朋友的腕关节举起来给老师看一看。

  3,让幼儿准确的说出腕关节的名称,老师强调关节的作用。

  三,出示其他关节图

  肘关节,胯关节,踝关节。方法同上

  四,幼儿分享快乐:教师每人发一张人物图像,请你画出图像上面的关节,然后同伴之间互相交流,看谁画得准,看谁画的对。

  五,听音乐《嘻唰唰》尽情舞动你的关节。

  六,关节的保护

  我们的关节很重要,怎样去保护他呢?请你说一说?

  反思

  本节健康课,我根据孩子小好动这一特点,制订了本节课的流程,因为孩子对关节很生疏,所以我利用有趣的音乐,舞蹈,图片找到关节,并理解关节的作用,以及怎样去保护关节,实现了本节课的教学目标。

  需要改进的地方有很多,比如,应准备一张人物关节图,这样更能引起孩子学习的兴趣。

大班《有趣的关节》教案2

  活动背景:

  在平时的活动中,我发现孩子们对自己的身体非常感兴趣,他们经常对着镜子点头、弯腰、挤鼻子弄眼等等。孩子们这种无意识的行为说明他们有好奇心、有求知欲。针对大班孩子的认知特点,我设计了这节探索学习活动,让幼儿在玩的过程中认识自己身体的主要关节,激发幼儿的探索欲望。

  活动目标:

  1、了解人体的主要关节,知道关节的名称。

  2、感知关节的运动功能,体验运动的快乐。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件、欢快的音乐

  2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具

  活动过程:

  一、创境激发兴趣

  播放欢快的音乐,教师和幼儿一起跳舞,活动全身。

  二、感官体验探索

  1、问:跳舞时你身体的哪些地方在动?为什么会动?进而引出关节概念。

  2、摸:找出关节,学习关节名称。

  三、游戏强化认知

  1、看谁指得又快又准:老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。

  2、看谁说得又快又对:教师活动关节,幼儿说出相应的关节名称。

  3、音乐游戏:动动你的关节。

  四、图片(x线像)呈现模样

  五、活动体验作用

  1、玩中体验:让幼儿选择自己喜欢的玩具,在玩的过程中体验关节与运动的关系。

  2、看中寻找:让幼儿观察周围老师的活动,发现关节与工作、生活的关系。

  六、尝试懂得保护

  用纸筒固定关节,让幼儿尝试关节受伤后的不便,初步懂得保护关节的重要性。

  七、总结提升经验

  八、舞蹈结束活动

  活动反思:

  活动结束后我认真反思我的教育行为与幼儿在活动中的表现,这次活动让我更加了解幼儿的心理特点及大班幼儿的学习特点,他们喜欢在做中学、在玩中学、在探索中领悟知识。孩子在轻松愉快的活动自然的认识了关节,孩子们的`参与积极性很高。

  1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

  本次活动开头以一段舞蹈引起幼儿的兴趣,自然导入课题。首先我让幼儿随音乐自由舞蹈,当这段热身活动结束后我请幼儿想一想我们的身体这么灵活?手指头为什么会弯曲?让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。

  在认识关节这一活动过程中,我着眼于以活动各个关节来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行玩中体验,玩中交流,玩中探究。

  2、注重幼儿的亲历过程。

  在初步认识了我们身体上的关节后,我又以如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?为游戏,让幼儿亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

  3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。

  在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。但有一幼儿说我们的舌头上也有关节,他认为舌头能活动就有关节,这无疑是不正确的。于是我就问他:我们的舌头上有骨头吗?(没有),这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。

  不过,在这个环节中,我还可以让幼儿发现我们的眼皮、心脏、鼻子、嘴唇等地方都可以活动,但它们都不是关节。从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

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