《我和我的小伙伴》教案

时间:2021-08-31

《我和我的小伙伴》教案

  一年级阅读教学中识字是目标,读书是手段,看似读书,实为识字,学生在读书中识字,在识字过程中感悟课文内容,如春风化雨,润物无声,体现了教学中的整体性原则。接下来,小编为您介绍了《我和我的小伙伴》教案,感谢您的阅读!

  教学目标

  ★会写田字格里的六个生字,做到笔顺正确。

  ★正确认读十二个生字。

  ★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  ★了解课文内容,培养学生互助友爱,团结合作的精神。

  课前准备

  1、教师准备:多媒体课件

  2、学生准备:自己喜欢的人物头饰。

  第一课时

  一、激趣揭题

  同学们,你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试)  谁能把这一捆小棒折断,谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)

  谁来告诉老师,为什么一根小棒能折断,一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)

  -今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理,快来一起看看吧!(板书课题:23、我和我的小伙伴)

  二、认读

  1、借助汉语拼音自由朗读课文,要求把字音读准。

  2、把课文中不认识的字词圈出来,同学之间、师生之间进行解决。

  3、认读生字、词语。

  伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回

  4、认读带生字词的句子。

  (1)小伙伴们在高兴的做游戏。

  (2)木船在大海中航行。

  (3)好多小水滴把干枯的`禾苗救活了。

  三、指导朗读,理解课文内容

  1、听录音朗读,说说你从中知道了些什么?

  2、学生自由朗读,把自己喜欢的地方划出来,读给同学听。

  3、指名读自己喜欢的地方,其他同学进行点评,也可自评。

  4、指导有感情的朗读。

  “有水啦,有水啦,我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了,不能托起木船,读出惋惜与失望。

  5、分角色朗读第四自然段。

  “我跑回小河,唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。

  “我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。

  “谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。

  四、联系实际,深化理解

  小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船,救活了禾苗,谁来说一说你和你的小伙伴一起做过什么事?

  第二课时

  一、 教师范读课文,学生闭眼认真听,头脑里想象整个动画过程。

  二、 发挥想象,创编课本剧。

  1、 以小组为单位,把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作,改编成课本剧。

  2、 在班内表演。比一比哪个小组,哪个同学表演的好。

  3、 由全班同学一起评选出各个奖项。

  三、 识记,书写生字。

  1、 让学生认真观察这六个生字,说一说你是怎样记住它的。

  2、 让学生先描红,再仿写,把字写工整,写准确。

  3、 同桌互相评一评,哪个字写得好,哪个字还要进行修改。

  4、 学生书写,教师巡回指导。

  四、 作业:

  和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。

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