四季精彩教案三教学实录的内容

时间:2021-08-31

四季精彩教案三教学实录的内容

  《四季》教学设计三

  安徽省芜湖市育红小学 陈萌

  教学目标

  1.认识 11个生字,会写”七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

  教学重点

  本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标

  1.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

  2.认识课文中的生字。

  3.能正确、流利地朗读课文,做到背诵课文。

  教学教法应用:

  小组讨论法,质疑问难。

  教具准备

  生字卡片、课件、头饰、图画、胶水(或磁石)。

  教学过程

  一、导入

  师:今天,老师带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。

  看图片(以动画形式连续出现课文中的4幅图,最后定格)。

  师:这4幅图分别画的是什么季节?怎么看出来的?用简短的话说一说。

  生:第一幅图画的是春季,第二幅是夏季,第三幅是秋季,第四幅是冬季。我们从草芽、小鸟可以看出是春季;从荷叶、青蛙看出是夏季;从谷穗看出是秋季;从雪人看出是冬季。

  师:这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。(板书课题2.四季) 齐读课文。

  二、新课内容

  (一)初读课文

  1.师:下面请同学们自由读课文,一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话,开始。

  2.师:这篇课文中有不少生字,你认为哪些字的读音应该注意,能给大家提个醒吗?

  生:“叶”、“圆” 的音节是整体认读音节。

  生:“秋”、“就”的.韵母是iu,不是iou。

  3.师:不错,希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。

  4.师:刚才,我们读了课文,读了生字,现在谁能说说这篇课文有几句话?

  生:有4句话。

  师:好,请一位小朋友来读一读第一句。(放图和第一句话的投影。)

  (二)再读课文,理解内容

  1.学习第一句。 (1)师:谁来说一说(板书:说),这句话写了什么?

  生:写了,草芽对小鸟说,他是春天。(板书:草芽。)

  (2)师:在这句话当中,你有什么不懂的问题?请你问一问。(板书:问)

  ①生:“草芽”是什么?

  师:谁来指一指课文中的草芽在哪儿?那谁来说一说?

  生:“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。

  ②生:草芽不会说话,课文中为什么写他对小鸟说他是春天?

  师:谁来说说看?

  生:课文中,把草芽当成人了。

  ③生:为什么课文中写草芽对小鸟说,不写其他的?

  师:谁能解答?

  生:因为草芽、小鸟是春天特有事物。

  (如果学生解答不上来,可以提示、帮助。)

  ①师:那老师要考考大家,课文中草芽对小鸟说:“我是春天。”(点击“是”,“是”字闪烁)谁能用“是”说一句话?

  (3)师:你还从哪些地方知道春天来了呢?我们来认一认(板书:认)

  生:春天燕子飞回来了。

  生:春天花开了。

  生:春天气候暖和了……

  (4)师;大家说得真好,春天是万物复苏的季节,让我们带着感情把

  内容概括:这篇介绍了关于《四季》教学设计三,四季,希望对你有帮助!

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