《一棵橡树》教案

时间:2021-08-31

《一棵橡树》教案

  篇一:一棵橡树教案

  (第二课时)

  【教学目标】

  1、自主复习本课生字词:“与日俱增”、“居高临下”、“妄自尊大”、“不可一世”等。

  2、学习学、探、练、展的方法,通过对重点词句的理解,体会这棵橡树的骄傲情绪。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,懂得“骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败”的道理。

  【教学重点】

  1、将自己的感受、体会、感悟等批注在课文旁边。

  2、从橡树成长、骄傲、无助、失败的过程,明白“骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败”的道理。

  3、小组合作探究,答疑解惑。

  【教学模式】

  引学、引探、引练、引展

  【教学过程】

  一、复习,导入新课(引学)

  (一)复习词语,引出新课(引学)

  1.出示生字新词,全班一起读一读。(引导同学大胆的到讲台领读)

  2.回顾橡树的骄傲。(指名反馈:为什么骄傲,从哪里得到的答案,引导学生仔细阅读课文。)

  ——它一年比一年粗壮高大,一年比一年挺拔威武。他那亭亭如盖的树冠遮天蔽日,挡住了它周围所有树木的阳光。随着身材的长高和枝叶的繁茂,橡树的骄傲情绪也与日俱增。

  通过上节课的学习,我们知道了粗壮高大、挺拔威武的橡树产生了骄傲情绪。今天,我们继续学习课文,看看橡树是怎么做的,结果怎样。

  (二)提出问题,自主学习

  1.自由学习课文2—6自然段,思考并交流以下问题

  (1)橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的?

  (2)橡树最后的结局如何?想一想为什么会有这样的结局?

  (3)从这个故事中,你懂得了什么道理?

  二、重点研读,感悟道理(引探)

  (一)、这是怎样的一棵橡树呢?(骄傲)

  它几次砍掉周围的树木?如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的,请找出相关语句。(小组合作探究,答疑解惑)

  ——有一天,它居高临下,用轻蔑的目光望着周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”(骄傲)

  ——“我再也不愿意与这课讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!”脾气越来越大的橡树又命令说。(妄自尊大)

  ——妄自尊大的橡树并没有就此罢休,它不可一世地摇晃着漂亮的枝叶,傲慢地说:“把这些枯枝败叶的果树也统统从我身边清除掉。” (不可一世)

  (让学生体会橡树的狂妄自大、不可一世,引导部分学生模仿橡树的口吻朗读这些句子)

  (二)橡树的结果是什么呢?为什么会落到这种可悲的下场?

  A.画出狂风肆虐和橡树被狂风折磨的句子。

  B.小组交流后推荐同学在全班交流。

  (三)从这个故事中,你懂得了什么道理?

  (骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败。)

  三、拓展延伸(引练引展)

  1、这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

  2、在你的身边有这样类似的人和事吗?你想对他说什么?请大家任选一个话题写下来吧!

  四、总结全文,布置作业

  1.教师小结:由于橡树的粗壮高大、挺拔威武,比其他树长得茂盛,所以它开始骄傲,而且骄傲的情绪与日俱增,目空一切,最后导致自取灭亡。

  2.课下请同学们有感情的朗读课文。

  3.查阅资料,寻找关于骄傲的名言警句。

  讲课稿

  开场白:同学们好,上节课我们学习了《一棵橡树》这篇课文,这节课我们继续学习这篇课文,在学习之前老师想问同学们,上节课的生字生词掌握好了吗?……那咱们就请一个同学来领读一下好不好!……好,谁来?……好,看小明同学这么勇敢,就让小明来!

  领读完:好,同学们,小明领读的声音洪亮吗……那同学们给他鼓励鼓励。(掌声)

  导入新课:好,同学们,词语我们复习完了,那么咱们再回顾一下课文:在上节课中我们讲到————这是一篇关于……..(一棵橡树)骄傲的故事——那同学们还记得橡树为什么骄傲呢——谁来说一说————

  进入新课:好,很好,同学们找的都很正确。那么今天,我们继续学习课文,看看橡树骄傲以后是怎么做的,结果怎样。下面.自由学习课文2—6自然段,小组讨论,思考并交流以下问题(请同学们找出相关语句)

  (1)橡树是如何对待榛子树、无花果树以及其他果树的?

  (2)橡树最后的结局如何?想一想为什么会有这样的.结局?

  (3)从这个故事中,你懂得了什么道理?

  (请同学们找出相关语句)……………

  课文讲解:好,同学们交流好了吗?那一小组先回答一下?好,很好…….(出示句子)

  还有那位同学需要补充的吗?嗯,你们小组考虑的真仔细,同学们说他补充的全面吗,来,同学们给他们小组鼓励鼓励!

  好,同学们咱们看看这三个句子。

  ——————……..

  通过上面的句子,同学们感受到了橡树的骄傲情绪是与日俱增,那么因为它的骄傲,砍伐掉了自己身边所有的树木,那它自己又是一个什么结果呢?请哪个同学回答一下………(狂风肆虐和橡树被狂风折磨,最后倒在了地上。)

  好,同学们,咱们再回顾下一下课文:

  好,课文复述完了,咱们来做个小练习,看看谁排序最快! ————

  那么同学们从这个故事中,你能得到什么启示或道理呢?(骄傲的人将失去朋友,没有朋友的帮助必然失败。)

  作业:好,同学们,这篇课文到这里我们就讲完了。老师留下点作业,希望同学们认真完成。

  1.这棵高大的橡树本来可以不被狂风吹断的。同学们,你们心里一定有许多话要对橡树说吧。

  2.在你的身边有这样类似的人和事吗?你想对他说什么?

  篇二:四年级上一棵橡树教案

  教学内容:

  四年级语文上册第27课《一棵橡树》

  第二课时

  教学目标:

  1、学习读、找、悟,批结合的方法,通过对重点词句的理解,体会橡树的骄傲情绪。

  2、正确,流利有感情地朗读课文,懂得“骄傲的人将失去朋友,无助的人必然失败”的道理。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、通过上节课的学习,我们知道了这棵橡树是一棵怎样的树?(骄傲??)它最后的结局是怎样的?(被狂风刮断,走向灭忘)

  2、这节课我们来深入学习,看一下文章是怎样写这棵橡树骄傲的?

  二、直奔重点,感受“骄傲”的表现

  1、请同学们默读文章第二部分,文中写橡树把哪些树清理掉了?(榛子树,无花果)

  2、仅仅是这两棵树吗?从哪句话看出来不仅仅是这两棵树?

  出示:“就这样,大吵大闹的橡树把它周围的树都一棵棵斩

  尽了,成了花园里独一无二的主人”

  (1)“斩尽”一词说明了什么?

  (2)橡树是怎样“大吵大闹”的呢?谁来给大家读一下?

  3、出示相关句子

  它居高临下,(用轻蔑的目光)望着周围的树木大声喊:“快把这棵丑陋的榛子树给我收拾掉!”

  “我再也不愿意与这棵讨厌的无花果树为邻!看见它那副蠢笨的样子我就恶心!”

  它(不可一世地)摇晃着漂亮的枝叶,(傲慢地)说:“把这些枯枝败叶的果树统统从我身边清除掉!”

  (1)括号里的词语去掉行不行,为什么?

  (2)指导抓住句末的感叹号(!)体会橡树的口气(命令)。

  (3)在橡树说的话中,还有哪些词语可以看出它对周围树木看不起?(丑陋、讨厌 、蠢笨、恶心、枯枝败叶)

  (4)大家想一下,当榛子树、无花果树都在它的命令下轰然倒下的时候,此时的橡树心里会怎么想?这时的你想对橡树说些什么?

  (5)指导读出橡树的傲慢和狂妄

  过渡:橡树终于把看不起的树木斩尽杀绝了,成了花园里独一无二的主人,但是,它万万没想到,它的傲慢却让它尝到了苦果。

  三、细读结尾,品评“骄傲”后果

  1、自由朗读第三部分

  2、当狂风来临之际,橡树是怎样表现的?(紧紧抓,拼尽全身力气、挺立)最终结果呢?(折断身躯,倒在了地上)

  3、如果当初橡树没有把身边的树木“斩尽”,会出现今天的情况吗?

  4、橡树倒在地上之前,心里会想些什么呢?此时你想对橡树说什么?

  四、回读开头,探析“骄傲”原因

  师:妄自尊大,不可一世的橡树在把周围的树木斩尽的同时也葬送了自己的性命,那么,是什么原因才使得橡树如此骄傲的呢?我们来看一下文章的第一部分。

  1、齐声朗读这一部分

  2、描写橡树的词语分别有哪些?用横线标出来。

  3、结合旁批和上述词语,用因为??所以的句式说出橡树骄傲的原因。

  五、回顾全文,探究明理

  1、橡树因为自己外形上的出众便看不起其它树木,应该吗?

  2、骄傲的情绪驱使它斩尽了所有看不起的树木,后果是怎样的?

  3、学了本文之后,你明白了什么?

  4、齐读课文旁批,这个故事让我领悟到了在成长中取得了

  成绩也不能骄傲。

  六、演一演(小组合作表演)

  七、总结全文

  教师总结:同学们,你们演得真好,把橡树的形象演“活”了,这是表演,老师可不希望你们像橡树一样那么骄傲,“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应当永远记住这个真理。 板书设计

  一棵橡树

  粗壮高大 挺拔威武 骄傲

  居高临下 不可一世 目空一切

  受尽折磨 断裂倒地 必然失败

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