《叶公好龙》教案

时间:2021-08-31

《叶公好龙》教案

  一、引题。

  通过前两课的学习,同学们对龙有了一定的了解和认识,那你们喜欢龙吗?(喜欢)古代有一个人和同学们一样都非常喜欢龙。今天我们就一起来学习有关他的寓言故事。齐读课题——《叶公好龙》同学们刚才有个字字音读的很准。好是个多音字,在这里读四声,是什么意思呢?(喜欢)叶公好龙就是叶公喜欢龙。

  二、教学过程

  1、这则寓言同样是一篇文言文

  2、请同学们回想一下我们学过哪些文言文?在学习时都采用了哪些学习方法呢?

  (①读准,②读懂包括对照译文、查资料或字典、小组讨论③读美)我们就用这样的方法来学习《叶公好龙》

  3、首先要读准,(课件出示课文)请同学们打开书,听老师来读一读课文。(教师出示节奏,配古乐范读)

  请你们模仿老师读的感觉试着读一读吧。(学生读,教师巡视)

  4、通过读你觉得文言文与现代文有什么不同?(拗口,有抑扬顿挫)

  5、谁想读一读?(1、2个)

  6、请同学们一起读一遍。同学们读出了古文的抑扬顿挫,真好。下面我们就要弄懂文章的`意思。

  7、再读课文,画出你不懂的词语,句子,然后对照译文读懂,再与小组的同学交流一下,说说你都懂得了哪些词语,句子的意思。

  8、刚才同学们讨论的真热烈,这个小故事你们都读懂了吗?(那老师就来考考大家)出示“钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。”谁来给老师讲讲这句话是什么意思?在学习郑人买履的时候,老师讲过文言文与现代文,有些字的意思不一样。你能不能找出来说一说?写:现代文中是写字,写作,描写,绘画。文言文:画

  文章中还有那个字古今意思不太一样?出示“弃而还走”走

  8、出示课件,谁能看着课文给大家讲讲这个寓言故事?(你讲得不错,看来的确读懂了,谁愿意再来讲一讲?;你基本讲明白了这个小故事,谁能讲得更准确?)

  9、弄懂了课文的意思,现在再读课文感觉肯定不一样。请同学们试着读读课文,想想怎样读就读美了?配乐(抑扬顿挫,读出人物的语气 )

  10、你想对他说什么?

  你没带尺寸,可以用自己的脚亲自试啊。

  你太不懂得变通了;你真是顽固不化。

  11、你觉得他是一个怎样的人?(顽固,自以为是)你能不能劝劝他?

  12、学习了这篇寓言故事你有什么收获?结合自己的生活实际谈一谈。

  希望同学们在学习生活中,遇到困难,麻烦能够懂得变通,对不同的事用不同的解决方法,不能墨守成规。不要犯郑人买履的错误

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