《鞋匠的儿子》的第二课时教案

时间:2021-08-31

有关《鞋匠的儿子》的第二课时教案

  设计者:林 伟 北碚区澄江小学

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、凭借课文的语言材料,体会宽容是一种力量,体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。

  3、以课文内容为载体,培养学生的习作能力。

  教学重点:

  1、学生有感情地朗读课文。

  2、凭借课文的语言材料,体会宽容是一种力量,体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。

  教学难点:

  1、凭借课文的语言材料,体会宽容是一种力量,体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。

  2、以课文内容为载体,培养学生的习作能力。

  教学准备:

  学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。

  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课。

  同学们,上节课我们初步了解了21课——《鞋匠的儿子》。(学生齐读课题)谁来说说这篇课文主要讲了什么内容?

  这节课我们继续走进课文,去了解美国历史上伟大的总统-----林肯。

  二、初读感知,总览全文。

  1、请同学们打开课本120页,自己小声地把课文读一遍,边读边思考:一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统,他靠的是什么呢?

  2、课文中有许多词语和句子都写得十分好,请同学们再读一读课文,用笔画出自己感受较深的语句,并要求在句子的旁边写上自己的感受。

  3、交流反馈,适量补充。

  三、直奔重点,精读课文。

  1、学生找出参议员心态变化的词语。

  导语:林肯,一位鞋匠的儿子,出身贫寒,却当选了美国的总统。可整个参议院的议员们,他们自持所谓上流社会优越的人,对林肯进行了嘲讽,可最后却彻底改变了自己的态度。课文中有几个词语在描写这些议员们的心态,这些词语构成了一条心态变化的隐线,你能准确的找出这几个词语吗?

  尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹

  2、小组讨论:议员们的态度为什么会有这么大的变化呢?请同学们结合课文的内容独立想一想,然后把你的想法说给小组的同学听一听。

  学生交流。教师板书:伟大的人格魅力

  3、重点品读林肯饱满深情说的三句话:

  导语:课文中有几句话,充分体现出了林肯伟大的`人格魅力,让我们一起来读一读这段话。教师出示一段话。

  “我非常感激你使我想起我的父亲。…………那样做得那么好。”

  (1)、学生练读。

  (2)、抓住三个“永远”再读。重点朗读三个“永远”。

  (3)、这段话中的三个“永远”分别饱含着林肯不同的情感。请同学们自己再读一读这段话,看能不能从朗读中体会出来。

  (4)、交流三个“永远”分别饱含着的情感。(板书:博大襟怀)

  (5)、再读,在读中体会林肯的博大的襟怀。

  “就我所知,…………学到了做鞋子的艺术。”

  “对参议院里的任何人都一样,…………他的手艺是无人能比的。”

  导语:是的,作为国家的总统,当被别人羞辱时,还能表现出如此博大的襟怀,不能不令人佩服和感动呀!这时,整个参议院陷入了一片静默。林肯接着对那个傲慢的参议员和所有的参议员分别说了一段话,请同学们找出来自己读一读,把自己的感受写在旁边。

  (1) 学生朗读这两段话。作批注。

  (2) 师生合读。

  (3) 学生交流自己的感受。教师引导并板书:聪明智慧 谦逊朴实

  (4) 师结合板书小结:正是因为林肯这种博大的襟怀,聪明的智慧,谦逊和朴实,正是因为林肯这种伟大的人格魅力,深深地打动了所有的参议员,彻彻底底地征服了每一个人,让议员们的心态彻底发生了改变,让自己成为了伟大的总统。

  4、同学们,老师在想呀,如果给我们一个想象的机会:你觉得当时在场的参议员听着林肯的演讲,心里在想什么?

  学生静心想象,然后交流。

  5、回读课文第三----五自然段。

  四、拓展延伸,升华情感。

  1、学生介绍小故事。

  导语:林肯被公认为美国历史上最伟大的总统,他一生功勋累累,深受人民的爱戴。同学们,在你们收集的资料中,有体现林肯独特的精神力量和伟大的人格魅力的故事吗?给我们介绍一下。

  2、学生以“我眼中的林肯”为题目,写一段话。

  导语:同学们,林肯作为一个鞋匠的儿子,出身卑微,但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人,其中也包括林老师。我想,同学们也一定被深深地感动了吧。下面,就请同学们以“我眼中的林肯”为题目,写一段话。

  五、朗读名言,结束新课。

  最后,让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学习吧!

  师生一起朗读林肯说的一句话。

  (我不一定会胜利,但定会真诚行事。我不一定成功,但会抱持一贯的信念。我会与任何正直持平的人并肩而立。他对的时候,我会给予支持;他错的时候,我肯定会离他而去。)

  板书: 21、鞋匠的儿子

  博大襟怀

  伟大的人格魅力 聪明智慧

  谦逊朴实

  副板书: 尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹

  教学设计及反思:

  本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴。

  全文共6个自然段,第一自然段写林肯成为美国总统时,那些上流社会的人,都有点尴尬,想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑,以他出类拔萃的才华,赢得了大家的尊重。第六自然段写林肯坚定地反对国家分裂,领导人民维护了国家统一。

  我在设计时,主要考虑了叫许形式上以随堂课为标准,侧重体现平实、朴实、真实的课堂教学,追求简简单单、平平淡淡教语文,在平实的课堂教学中达到效果。因此,我着重考虑了以下几个方面:

  1、议员心态变化作为切入点,以此为主线,全面铺开,展开教学,然后抓住林肯说的三段话重点理解,让学生体会出林肯的伟大人格魅力。

  2、以朗读为主,让学生在朗读中悟情、悟意 、悟境、悟神,(1)、全文朗读两次,初步感知全文,领悟文中蕴涵的情感。(2)、朗读重点段落,深入体会林肯伟大的人格魅力。(3)、回读重点段落,再次在的字里行间里体会作者表达的情感。

  3、注重培养学生学习的方法。整个教学过程中,在设计上体现出对学生自主学习能力的培养,自能读书能力的培养,如:学生在感受较深的语句旁边作批注;自主收集资料等。

  4、“读”“写”结合。学生以“我眼中的林肯”为题目进行习作训练。

  从教学实践中得出:

  从教学实践来看,比较理想,基本上达到了预期的效果。通过反复的朗读和抓住重点语句的理解,学生已基本上感悟了蕴涵的情感,并能在学生收集的资料中加深对情感的理解,受到思想的启迪。当然,在教学过程中,也有一些需要提高的地方,如:给学生足够的时间思考问题。在今后的教学中,我还应特别注重环节的细化,有效地提高课堂教学质量。

【有关《鞋匠的儿子》的第二课时教案】相关文章:

1.《鞋匠的儿子》的教案

2.《鞋匠的儿子》第二课时教案设计

3.《鞋匠的儿子》第二课时优秀教案设计

4.《鞋匠的儿子》第二课时教案范文

5.三个儿子的第二课时优秀教案

6.《三个儿子》的第二课时教案

7.《鞋匠的儿子》教案模板

8.《燕子》的第二课时教案