画家和牧童教案设计

时间:2021-08-31

画家和牧童教案设计范文

  第一课时

  一、教学目标:

  1、全班均能正确读准“戴、价”等13个生字,并积累相关的词语;95%的学生能正确书写“价钱”等生字,写工整、写美观。

  2、全班均能把课文读正确、读通顺;90的学生能读得有感情。

  3、会运用“……一……,就……”和“……一会儿……一会儿……”两个句式说话。

  4、能联系课文理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”、“惭愧”等词语的意思。

  5、能通过读文,感悟到戴嵩和牧童两个人物形象身上的优良品质。

  二、教学重点:

  1、生字词。

  2、把课文读正确、通顺、有感情。

  3、学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。

  三、教学难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、学习人物身上的良好品质。

  四、课时安排:

  2——3课时。

  五、教学过程:

  第一课时

  一、 设问导思,激发兴趣。

  1、写课题“画家”写得大一些,“牧童”写得小一些。谁知道为什么这样写课题?

  2、小组讨论汇报。

  二、 自读课文

  1、自由朗读课文。

  2、画出生字词。

  3、读懂什么,不懂什么记下来。

  4、汇报。

  (1)、自己读懂的问题。

  (2)、不懂的问题。预设:

  不懂的词语:绝妙之作、浓墨涂抹、轻描细笔

  不懂的问题:牧童为什么说戴嵩的斗牛图画错了?

  戴嵩挨了批评为什么还要拱手说:“多谢你的指教。”

  三、 学习生字

  1、出示带拼音的生字,把字音读准、读正确。

  2、去拼音,巩固字音。

  3、根据每个字的特点,识记字形,并进行扩词等训练。

  4、多种形式读生字,巩固。

  四、 指导书写

  1、出示生字,观察字形。

  2、辨认字形、掌握笔划要点。

  3、重点指导“挤”和“商”

  4、教师范写,学生书写。

  5、展示、评议。

  第二课时

  一、复习

  1、读词语。

  2、读生字,检查巩固情况。

  二、品读第一段。

  1、指名读。

  2、找出本段中概括性的句子。

  3、汇报??第一句。并画出中心词“著名”。

  4、接下来是怎样描写戴嵩的有名的`???学习本段。

  5、说话训练:……一……,就……。

  6、理解“没有不”。

  7、齐读全段。

  三、品读第二段

  1、指名读课文。

  2、戴嵩是怎么画《斗牛图》的?找出相应的句子,读。

  3、利用p99徐悲鸿画是马进行理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”。

  4、再读句子。

  5、男女声赛读。

  四、赞画

  1、我们一起来看看旁人是如何称赞的。

  2、读商人和教书先生的话。

  3、拓宽思维:还会怎么称赞?

  五、牧童指错

  1、自由读这段。

  2、指名分角色读。

  3、你从中读懂了什么???学生自由说。教师有意识地引导学生去发现牧童和画家身上的优秀品质。

  4、抓住文中“挤”,体会牧童的大胆、勇敢、自信等。

  5、文中还会一个词语也充分体现了牧童的这些精神,你能找到吗???喊。

  6、戴嵩的谦虚体现在哪里???戴嵩的话,以及戴嵩的“和蔼”

  7、你还在课文的哪个地方再次感受到戴嵩的谦虚???最后一段。

  8、理解“惭愧”和“连连拱手”

  六、回到全文

  1、分角色读全文。

  2、你想对牧童或戴嵩说什么?

  3、总结全文。

  板书设计:

  画家和牧童

  虚心 勇敢

  乐于接受意见 敢说真话

【画家和牧童教案设计范文】相关文章:

1.《画家和牧童》的教案设计

2.《画家和牧童》语文教案设计

3.画家和牧童优秀教案设计

4.《画家和牧童》的优秀教案设计

5.《画家和牧童》课文教案设计

6.语文《画家和牧童》教案设计

7.画家和牧童说课课件

8.画家和牧童说课稿