凿壁借光中班语言教案

时间:2021-08-31

  一、活动目标:

  1、引导幼儿在细致观察的基础上进行讲述,丰富幼儿的词汇“凿”、“补丁”

  2、丰富幼儿的生活经验。

  3、理解成语故事的教育意义。

  二、活动教、学法:

  1、首先引导幼儿观察画面所示的时间,这为后面匡衡为什么凿壁做好铺垫。

  2、然后引导幼儿观察匡衡家里怎么样,也是为后面更好地理解故事及明白故事教育意义打下基础。

  3、由于生活经验的不足,幼儿可能对“透光”理解得不够清楚,因此在课前老师有意识地通过做实验,让幼儿更直观地理解“透光”的意思。

  4、幼儿通过观察图片、老师的循序引导,进行看图讲述,讲述时采用自由结伴讲述、重难点讲述,使幼儿进一步理解故事的教育意义和语言的表达能力。

  三、活动重、难点:

  幼儿明白匡衡发现隔壁邻居家透过来的亮光时有什么奇想,来解决自己遇到的困难。

  四、活动准备:

  教育挂图、字卡“凿壁借光”、“补丁”

  五、活动过程:

  1、“今天老师要给大家介绍古时候的一位小朋友,他的名字叫匡衡,为什么会介绍他呢?因为他做了一件很不错的事,到底是什么事呢,等老师讲完故事后就会知道了。

  2、老师讲一遍故事。

  3、讲完后,提问:“

  (1)、“图上的名字叫什么?故事里讲的是谁?他做了一件什么事?”

  4、出示挂图,提问:图上的这个小朋友就是匡蘅。这是什么时候?你从什么地方看出来的?(晚上,天上有星星 )他的家是怎样的呢?你是从哪里看出来的?(很穷,衣服、被子上都有补丁,墙壁也烂了)一天晚上,匡衡发现了什么?(亮光)亮光是从哪里来得?这时匡蘅想了一个主意,是什么主意呢?

  5、“小朋友都知道这个故事叫“凿壁借光,老师把字写出来了,看,这就是“凿壁借光”,这个凿字就是挖槽或钻孔的工具,这个壁是什么意思(墙壁),凿壁就是把墙打了一个洞。

  6、幼儿自由结伴,围绕图片内容进行讲述。

  “这副图我们已经看完了,现在请大家和你身边的朋友一起讲讲故事。”

  7、请个别幼儿讲述。

  “谁愿意把这个故事讲给大家听?”

  8、老师完整地讲一遍故事。

  “这个故事是一个成语故事,就象原来我们学的一鸣惊人、滥竽充数一样,今天我们又学了一个新的成语故事叫什么?(凿壁借光)现在老师完整地将这个成语故事讲一遍,讲完后我要请小朋友告诉大家这个故事让我们明白了一个什么道理。”

  引导幼儿结合实际说说学习匡横的精神:遇到困难时他怎么想办法来解决,教会幼儿解决问题的方法。

  六、活动反思:

  亮点:

  1、教师在课堂中的灵活性较强,随机教育把握得较好,通过课堂上出现的词语“补丁”,有幼儿能根据课外书籍来解释的时候,老师对幼儿及时进行了肯定和表扬,这样激发了其他孩子爱看书的好习惯,这对幼儿是终生受益的。

  2、对于大班幼儿,老师有时说出“真的吗?老师都不知道呢”等语言,幼儿学习的积极性就会提高。