大人们这样说课件素材

时间:2021-08-31

大人们这样说课件素材

  大人们这样说课件素材1

  教学目标:

  1、朗读课文,背诵课文,小练笔。

  2、想想现在人们赋予龙什么新的含义。

  教学过程:

  一、板书课题,复习检测:

  1、听写生字词语。

  2、指名有感情地朗读课文。

  二、出示目标,明确任务:

  三、质疑解疑,品读感悟

  1、初读质疑:

  (1)、指名同学扮演诗歌中的人物:奶奶,爷爷,爸爸,妈妈,老师,朗读课文,想象他们对我们说话时的情感。哪些词句最能表现人物的思想感情?应该怎么读?

  (2)、爷爷、奶奶说的龙和妈妈、老师说的龙一样吗?

  (3)、这首诗表达了作者怎样的思想感情?

  2、精读解疑:

  (1)、分角色朗读课文,要求学生读出感情,从感情方面说说读得怎样?

  (2)、再来读读课文的最后一节,再回想老师的一句句真情的话语,你能感受到这些的话语想表达自己怎样的感情吗?

  (3)、美读,与作者共鸣:

  我们注意了关键的词句,把这些词句读好了就能读出作者的思想感情。刚才同学们读得很好,现在请同学们带着和作者一样的情感美美的读读这篇文章。

  学生自由朗读,教师巡视指导。

  3、品读感悟:

  妈妈说龙并没有消失,你同意吗?小组交流自己知道的事实或查阅的资料

  (1)、看一看:

  出示:八达岭、嘉峪关、黄河、长江三峡的图片。

  (2)、说一说:你觉得这些图片像什么?你感受是什么?

  (3)、谈一谈:你还觉得祖国的那里像龙一样?自由发言谈自己的体会。

  试着在第五段后面再写几句。

  全班交流。师生评议。

  4、拓展延伸:

  回顾全文,想想现在人们赋予龙什么新的含义?

  四、达标测评:

  1、在括号里填上合适的词。

  迎接( ) 搏击( ) 指点( )

  讲述( ) 留下( ) 登上( )

  2、按课文内容填空。

  奶奶告诉我,龙是水里 ,缩小如- ,伸展能- 。有时显露于 ,有时隐形于 ;龙能 , ,翻搅起四海云水, 。

  爷爷说,龙的.故乡在 ,龙从九州大地上腾空而去,于是大地留下了 、 、 。我们都是 ,华夏民族有 、 。

  老师告诉我们,在世界的东方有一条巨龙,它正在跃出 。它要去搏击 ,它要去迎接 。在人类的新世纪里,全世界将为它的腾飞 。

  3.补充比喻句。

  (1)长江三峡大坝喷涌而下,那是

  (2)列车在京九线上呼啸而过,那是

  (3)西昌基地,火箭直冲云霄,那是

  五、布置作业:

  1、有感情地背诵课文。

  2、摘抄自己喜欢的段落。

  板书设计:

  大人们这样说

  奶奶 神

  爷爷 祖先

  爸爸 长城与龙

  妈妈 龙没有消失

  老师 中国是条巨龙

  大人们这样说课件素材2

  教学目标:

  1. 掌握本课的6个生字及生字组成的新词,能够联系实际和上下文理解本课词语和句子。

  2. 有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义,感受课文的整体美。

  3. 激发学生对伟大祖国的热爱之情和民族自豪感。

  4. 体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。

  教学重点:有感情地朗读课文,通过不同形式的读,让学生体会出当今人们赋予龙的新的含义。

  教学难点:理解作者对龙在古代和现代的不同意义的描述,体会作者遣词造句的妙处,受到语言美的熏陶。

  第一课时

  一、谈话导入新课:

  同学们,龙不仅是古代中华民族的图腾,更是我们现代化中国的象征。中国人对龙的喜爱凝聚在无数的神话、建筑、诗歌、地名中,更把中国视为龙的化身。下面,我们就一起听听大人们是怎样评价龙的吧!

  二、情感升华:

  1.老师感情朗读,学生放飞自己的想象,你仿佛能看到什么?想到什么?

  (老师看到你们刚才听的非常的投入,你们能将听到的、看到的、想到的告诉我们吗?学生可以畅所欲言,教师鼓励学生大胆的说出自己的想法。)

  2.你能结合自己课前查找的资料,来谈一谈自己的理解吗?

  学生可以结合自己查阅的资料:关于龙的神话、建筑、民俗,我国在工业、农业、科技方面所取得的巨大成就等等。)

  三、感悟语言的美:

  这是一篇诗歌,听……(放课文的范读录音)

  同学们一定等不及了,也想读读这优美的诗篇,请你们打开书,利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词,将课文读通读顺。

  1. 学生初读课文解决生字新词,教师巡回指导。

  2. 指名学生朗读课文,纠正错误发音,指导个别字的发音。如“搅”(jiao)的读音。

  四、深入学习课文:

  出示课件,指读:“长城好像在崇山峻岭中飞舞,它是民族历史的见证。它是巨龙留下的身。”你们理解这句话的意思吗?

  (这句话有两层意思:一是说长城蜿蜒于崇山之中,形似聚拢;而更深一层的含义是说,长城是世界上伟大的建筑,它凝聚着古代劳动人民----龙的传人的无穷的智慧和汗水。是对古代劳动人民的歌颂。)

  学生有感情的朗读,画出喜欢的句子,在读中悟。找找其中的比喻句。

  五、小组交流感悟

  第二课时

  一、复习上节课所讲的内容:

  1. 爷爷、奶奶是怎样向我们介绍了中国古代民族的龙文化的?

  2. 爸爸、妈妈又是怎样向我们介绍了当今人们赋予龙的新的含义的?

  3. 背诵诗歌。

  二、综合练习

  1. 多音字:

  露:lù (露水) 将jiāng (将来)

  lòu (露面) jiàng (大将)

  2. 近义词:

  真真切切----(清清楚楚)显露----(显现)伸展---- (扩大)

  3. 反义词:

  真真切切----(模模糊糊)显露----(隐形)伸展---- (缩小)

  板书设计:

  大人们这样说

  龙舟 龙灯 九龙壁

  神龙口 龙门 九龙坡

  长城 长江 京九线 火箭 民族腾飞

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