《阿里山纪行》教案设计

时间:2021-08-31

《阿里山纪行》教案设计

  教学设想:

  《阿里山纪行》这是优美的写景散文,它最突出的特色是富于音乐美和情韵美的语言,所以对重点的突破主要采用诵读法和讨论法,探讨语言的一些写法,如节奏(包括语句的整散、长短,字音的响沉、抑扬,声调的轻重、缓急等,)修辞,音节,拟声等,也为写作提供有效的参考。

  教学目标:

  知识与能力:

  1、 学习课文移步换景的写景方法,感受阿里山风光的图画美, 体会江山的美丽多娇。

  2、 品味富有音乐美和情韵美的语言,体会课文表达的感情。

  过程与方法:

  1.以导游词的形式感受阿里山风光的图画美。

  2.通过诵读和品味富有音乐美和情韵美的语言。

  情感态度价值观:

  领略文中景色之美,培养审美情趣。

  教学重点:

  1、学习本文融情与景、移步换景的写法;

  2、本文富有音乐美与情韵美的语言

  教学难点:

  理解并运用音乐美的几个方面:节奏美、修辞美、音节美、拟声美。。

  教学方法:

  诵读法 讨论法

  教学时数:一课时

  教学内容和步骤:

  一、检查预习

  给下列加粗字注音。

  风靡(mí) 嘉义(jiā) 浓稠(chóu) 山岚(lán)

  溢出(yì) 颇有(pō) 骤然(zhu) 一泓(hóng)

  谛听(dì) 静谧(mì) 濛濛(méng) 雄踞(jù)

  幢顶(chuáng) 红桧(guì) 孕生(yùn) 参天(cān)

  堪称(kān)

  二、 导入新课

  1、多媒体播放歌曲《高山青》,滚动阿里山图片,学生跟唱,营造气氛,教师在歌曲即将结束时,富有感情地说:台湾这首优美的`歌曲《高山青》:高山青,涧水蓝,阿里山的姑娘美如水呀,阿里山的少年壮如山……今天就让我们一同走进祖国的秀丽山川-------阿里山。(同时板书:阿里山纪行)

  2、阿里山简介 作者及写作背景介绍

  阿里山共由十八座高山组成,属于玉山山脉的支脉,隔同富溪与玉山主峰相望,现在新中横公路已将阿里山与玉山风景区串连起来。日出、云海、晚霞、森林与高山铁路,合称阿里山五奇,而邹族原住民人文资源给阿里山更增添了许多奇趣。

  吴功正(1943.10~),《江海学刊》杂志社研究员,社长兼总编辑。当代作家、文艺评论家。国家有突出贡献的中青年专家、政府特殊津贴享受者。

  学科领域:美学、文学。主要研究方向:门类美学和断代美学史。

  1997年7月初,吴功正应一批台湾学者的邀请,赴台湾讲学,交流两岸文化。台湾学者在为他接风洗尘后就陪他浏览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想,应该把阿里山描绘出来,介绍给大陆读者,让更多的人知道它,于是回来后写了《阿里山纪行》,发表在1997年12月4日《人民日报》上。

  三、整体感知

  (一)快速浏览课文

  思考:(1)阿里山给人留下的总的印象是什么?文中哪句话交代的?

  (2)阿里山如画的风光主要表现在哪里?学生找出后,教师归纳并展示图片让学生欣赏

  明确:阿里山的风景美如画

  古式的火车 清澈的水潭 静谧的森林 厚密的青苔 无边的林海 神奇的神木

  (二)假设在座的都是游客,而你是个小导游,请根据课文内容设计一份阿里山的旅游解说词。

  学法指导:①找出作者的行踪,然后抓住不同地点的不同景物,安排好说话的顺序。

  ②要注意导游的语态和礼貌。

  明确:划出游览行踪的句子,找出主要景点。

  台北松山机场——台湾中部城市嘉义——阿里山站——神木 移步换景

  请个同学上来做导游,要求交代清楚游览的行踪和主要的景点,并注意礼仪常规。

  四、交流互动

  读课文,作者把阿里山的景色描写的很美,请自选一处你喜欢的景色欣赏品读,用你声情并茂的朗读感染大家并谈谈你的感受,说说你喜欢的理由。

  学法指导:赏析的方法可以从修辞、节奏、感情、精练的词等方面。

  [明确]:(一)音乐美 节奏美。通过句式整散、字音响沉、抑扬、语速快慢表现出来。

  1、 “偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音,侧耳谛听、分辨、捕捉”这一句,在语速上应稍快一点并读出递进关系,

  2、“那是静谧的世界,洁净的世界,甚至可以说是禅的世界。 ”应读的稍慢一些。

  3、“潭无鱼鳖,林无鸟兽”这个短句,在修辞上形成对偶,这样的句子也叫整句,其它句子为散句。

  (二)修辞美 把景物描绘的具体形象,生动可感,多种修辞。

  1、 “森林恰似一片汪洋,无边无际”这一句运用比喻,形象地表现了原始森林的无边无际。

  2、“如幢顶,如伞盖,如古寺宝塔”连用三个比喻,形象生动地表现了树木的姿态各异,及古典风味。

  3、“树木排列整齐,如孙武之军阵,秦皇之兵马,”这一句也运用了比喻,形象写出了树木的威严之态。

  4、“ 神木依然拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌 ”这一句连用了成语,突出了神木的这种坚强不屈的精神象征了伟大的中华民族!

  小结:这一节课我们领略了美丽的阿里山风光,并学习了它的语言特点:音乐美和情韵美。其中音乐美可以从四个方面来表现:节奏、修辞、音节和拟声。

  五、拓展延伸

  我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中,为了让更多的人了解她,请你为阿里山写句广告词。

  六、自主小结

  本文通过移步换景,形象地描绘了浏览阿里山所见的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷地赞美“阿里山的风光美如画”,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。

  七、反馈练习

  同学们假期也游玩过很多地方,远至北京、海南,近至我们盐城的大丰麋鹿自然保护区、射阳的丹顶鹤自然保护区、大纵湖度假村等。请你描述一下游玩过程中欣赏到的美景。

  八、布置作业

  本课《与课堂同行》

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