小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案

时间:2021-08-31

苏教版小学信息技术下册《在幻灯片中插入图片》教案

  [教学目的与要求]

  1.掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

  3.通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。

  4.能制作图文并茂的幻灯片。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.难点:插入图片文件。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  该项内容的学习是在学生已经初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的基础之上进行的,学生对于PowerPoint2003已经有了进一步的了解,本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片、自选图形的操作方法。

  2.教学方法指导

  (1)插入剪贴画,操作步骤多而复杂,要注意带领学生观察“插入剪贴画”对话框的中的内容,看清每一个选项卡的内容、作用,为后面的学习做一定的铺垫,另外注意提高学生的画面协调能力、提高学生的审美能力.由于学生的审美观点有差异,教师不要做统一要求,特别注意不要把自己的审美观念加于学生之上。

  (2)插入图片文件,操作方法同插入剪贴画的方法相类似,可以让学生在操作的基础上进行交流、总结。对于图片的调整部分的教学,注意要循序渐进,每进行一步操作都让学生互相查看,互相纠正,在互相学习中完成任务,以利于提高教学效果。任务完成后,学生可以互相欣赏、互相评价,使学生有成就感。

  (3)插入自选图形的操作与Word中的操作相类似。布置任务,让学生自主探究完成。

  (4)插入剪贴画、文件中的图片和自选图形,是幻灯片的美化工作,也是直观反映主题的一种手段。由于在Word中已学习过操作方法,因此本课教材中没有作具体操作的讲解。教学时可让学生根据自己的爱好,或者提出要求,让学生注意图片要与主题相符,然后让学生自己操作。

  (5)建议教师在服务器上建一个图片共享文件夹,其中包括一些常用图片和一些具有学校活动个性的图片,供学生选择。例如提供运动会上班级运动员比赛时的照片,这样学生在做“我们的运动会”演示文稿时,就会得心应手,培养学生的集体荣誉感。

  (6)关于“实践园”,每一个知识点之后都有一个插入图片的实践园,没有具体要求在哪张幻灯片上插入剪贴画、图片文件还是自选图形,给学生自主学习的空间,教师要引导学生根据版面做出相应的选择。

  [参考资料]

  图片格式设置的一些技巧

  1.通过“设置图片格式”对话框进行设置。

  该对话框可以通过右击图片,执行快捷菜单中的命令弹出;也可以通过双击要设置的图片弹出;还可以从“图片”工具栏中直接调出。

  2.通过“图片”工具栏进行设置。

  该工具栏可以通过执行“视图→工具栏→图片”命令弹出,也可以通过右击图片执行快捷菜单中的命令调出。

  对图片格式进行设置,主要是为了使幻灯片画面布局更加精美,更加吸引人,因此要对图片进行设置。在PowerPoint中能对图片进行简单的设置,首先必须知道有哪些设置,每一种设置起到什么作用,然后要不断的进行试验,要巧用“撤消、恢复”命令按钮,进行效果对比,从中选择合适的效果,在这个过程中注意积累经验。

  减小PowerPoint演示文稿体积的方法:

  尽量不要用bmp格式的图片,应该选用jpg、gif格式的文件,或者用wmf格式的文件,如果是bmp格式的图片,应该转换以后再使用,一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、画笔等都可以完成转换工作。

  [参考教案

  [课题]第23课在幻灯片中插入图片

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.过程与方法

  使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法,使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法,提高学生的自学能力。

  3.情感态度与价值观

  通过学习,提升学生的学习兴趣,提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。

  4.创新与行为

  能制作图文并茂的幻灯片。

  [课时安排]

  1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。

  2.难点:插入图片文件。

  [教学方法与手段]

  任务驱动教学法,激发学生的.兴趣,以任务

  为主线,在教学中注意对比,教师引导与学生自学、互助相结合。

  [教学准备]

  1.制作好本课效果的幻灯片文件。

  2.将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。

  [教学过程]

  1.创设情境引入任务

  师:同学们,老师带来了两个演示文稿,请你们来做个裁判,评一评,哪个演示文稿更漂亮,为什么?

  (1)课件演示。

  (2)观察讨论。

  (3)教师归纳。

  师:一个演示文稿只有文字,另一个演示文稿既有文字,又有图片,这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

  (4)板书:第23课在幻灯片中插入图片。

  2.任务驱动自主探究

  任务一:插入剪贴画

  (1)打开“我的爱好”演示稿。

  (2)插入一张“标题和文本”的幻灯片,插入文本。

  (3)出示任务:小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片,你知道他是怎么操作的吗?

  (4)小组合作。

  ①看书自学。

  ②尝试操作。

  ③反馈质疑。

  (5)汇报交流。

  (6)巩固深化。

  在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画图片。

  任务二:插入图片文件

  师:同学们刚才在插入剪贴画的时候,有没有发现这张图片?

  (1)出示任务:插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”,并配图片文件“Waterlilies”配合。

  (2)尝试操作。

  (3)交流总结。

  (4)巩固深化。

  在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片。

  (5)评价欣赏。

  任务三:插入自选图形

  师:有时还需要自选图形的点缀,怎么插入呢?

  (1)出示任务:在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形,并及调整到合适的大小。

  (2)自主探究。

  (3)尝试操作。

  (4)交流质疑。

  (5)巩固深化。

  在“我们的运动会”的演示文稿中添加自选图形。

  3.自主练习、实践内化

  完成实践园中的内容,并将其美化。

  4.交流成果、总结任务

  今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形,大家掌握得较好,在演示文稿中,用什么图片,都要根据演示文稿的具体情况而定,要恰当、合适才是最好的。

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