两件宝教案

时间:2021-08-31

两件宝教案

  教学目标:

  1:认识11个生字。

  2:通过读课文,了解手脑并用的重要性〈激发学生动手动脑的兴趣,激发创造热情。

  3背诵课文。

  教学重点:

  理解手脑并用的'重要性。

  教具准备:

  小黑板、识字卡片

  教学过程:

  一 课前激趣,组织教学

  二 导入课题:

  1:大家猜一猜世界上最宝贵的是什么?

  2:老师认为世界上最宝贵的就在我们自己的身上

  3:板书课题

  1)板书:师生一起读、划

  2)课题中有我们要学的两个生字宝宝,谁有办法记住他们呀!

  3)再读题

  三 导学过程:

  〈一〉认识生字,初读课文

  1、师范读

  2、生自读自学

  1)遇到不认识的绳生字怎么办呢?(交流识字方法)

  2)生自读自学

  3)检测生字

  (1) 词语检测

  出示词语:两件宝 双手 做工 大脑 思考 创造 劳动 才能

  a 自愿读 :能读几个读几个

  b 小老师带读

  c 析“劳动”〈字型与字意〉

  (2)检测生字

  a 游戏:捞月亮

  b 同桌互相检测

  3 通读课文

  自读——指名读 互评——男女赛读——同桌检读

  〈二〉深化理解,感情朗读

  1深化理解两件宝

  1)我们的两件宝是什么呢?

  2)说说你的看法

  3)你的手都会做些什么呢?

  4)说说你自己或别人动手动脑的事情

  2 理解手脑并用的重要性

  1)如果大家做事只用手不用脑会怎样呢?

  2)那要是只用脑不用手呢?

  3)出示小儿歌

  用手不用脑,事情做不好。

  用脑不用手,啥也办不到。

  用手又用脑,才能有创造。

  美好的世界要靠我们去创造!

  4)“用手又用脑,才能有创造”你都动手动脑做过哪些事情?

  3 展示作品

  1)生展示自己的作品(简单介绍)

  2)师展示准备的作品(简单解说)

  4 联系实际说一说

  两件宝对我们如此重要,你打算在学习生活中怎样用他们呢?

  5 感情朗读

  〈三〉背诵课文

  1自己试背

  2同桌互背

  3一起背,带上喜欢的动作

  〈四〉小节

  四 兴趣作业:

  用心做一件手工或办一份手抄报

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