《瀑布》的教案设计

时间:2021-08-31

《瀑布》的教案设计

  一、创设情境,导入新课

  1、播放一段声音,猜一猜这是什么声音。

  (教学设想:通过听声音、猜声音激发学生学习兴趣,培养学生的想象力,并在头脑中对瀑布的声音形成一定感知,为学习诗歌作铺垫。)

  2、对,这就是瀑布的声音,今天,我们就一起到瀑布脚下去看看,感受瀑布的魅力。

  二、读中感悟,放飞想象

  (一)学习第一小节

  1、瀑布的声音像什么?找出文中的句子读一读。

  2、瀑布的声音还像什么?指导用“瀑布的声音像 。”说话。

  (设计分析:通过听觉感受瀑布的磅礴气势,激发学生兴趣,学生丰富多彩的回答,在创造美的同时,也内化了文本的语言,丰富了语言的积累。)

  3、指导朗读感悟瀑布的声音美。

  (设计分析:瀑布的声音用直观的语言描述学生难以领悟,通过多媒体创设情境并加上教师在评价中的朗读引导,让学生在读中感悟,既学会了朗读,又能感受到瀑布声音的震撼。)

  4、听到这么美的声音,你想到的瀑布是什么样子的?

  (二)学习第二小节

  1、播放瀑布影片。

  (教学分析:通过直观形象的影片,让学生感受瀑布的雄伟、壮丽。捕捉学生赞叹的神情进行引导。)

  2、刚才老师从大家的脸上看到了惊喜,你看到了什么?心情怎么样?

  3、指导朗读诗句,体会作者看到瀑布时的心情,感悟瀑布的`形态美。

  4、你有什么不明白的地方?相机指导理解“一道白银”的意思。

  (教学策略:充分利用文中插图,图文结合,直观理解。)

  过渡:看到这么美的瀑布,现在你最想做什么?(生畅所欲言)老师也迫不及待想到瀑布脚下看看,走,一起去吧。

  (三)学习第三小节

  1、师范读:“好伟大呀,一座珍珠的屏。”

  2、理解“珍珠的屏”指的意思。

  (教学策略:结合图片直观理解,突破难点。)

  3、指导用“ 好像一座珍珠的屏。”说话。

  4、假如此时此刻,你就站在瀑布的近旁,一阵风吹来,会出现什么样的情景,你又有什么感觉?

  5、指导朗读诗句。

  三、总结全文,拓展延伸

  1、配乐朗读诗歌。

  2、欣赏瀑布图片,你想对瀑布说什么?

  (设计分析:通过这环节激发了学生的想象,拓展了学生的思路,使学生将知识由课内延伸到课外,进一步升华学生热爱大自然的感情。)

  3、我们不仅跟随叶圣陶爷爷观赏了瀑布,还欣赏了各种各样的瀑布,这是神奇的大自然赋予我们的壮美景观,让我们敞开心扉,热爱大自然,赞美大自然,保护大自然吧!

  四、课后作业

  背诵诗文,积累你最喜欢的优美词句。

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