《给女儿的信》教案设计

时间:2021-08-31

《给女儿的信》教案设计

  教学目标:

  1、整体感知课文的内容,理解文章的主题。

  2、引导学生树立正确的爱情观。

  教学重点:目标1

  教学难点:目标2

  教学用具:多媒体

  教学方法:自主、合作探究法、点拨法

  课时安排:一课时

  教学过程:

  课前预习

  1、忐忑不安( ) 繁衍( ) 一抔黄土( ) 无与伦比( )

  2、本文是前苏联教育家 写给14岁女儿的信,作者给她讲述了一个极其动人的故事。故事中,上帝三次来到人间,在人的眼神里先后读到了三种东西: 、 、 。上帝的态度由“ ”到“ ”再到“ ” 。上帝态度的前后对比,意味着 。

  一、设疑创设情境导入

  二、明确学习目标

  1、整体感知课文的内容,理解文章的主题。

  2、树立正确的爱情观。

  三、检查学生预习情况

  1、读准字音,掌握重点词语的词义。

  2、走近作者

  四、自读课文,整体感知。

  1、学生讨论后,概括文章的'主要内容。

  2、教师引导,整体感知课文。

  五、品读课文,自主探究。

  学生快速默读课文,思考以下问题。(学生自主讨论解决,教师再点评和点拨。)。

  1、故事中提到了上帝在创造人类,三次来到人间,上帝从人的眼神中先后谈到了爱情、忠诚、心灵的记忆。你想一想,三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起来解释“爱情”?

  2、用童话的方式解释爱情的有何妙处?

  六、课外拓展,合作探究

  你知道哪些经典的爱情故事?教师讲一段真实的有关感情的小故事。(学生讨论后各抒己见,教师可以作一些提示。)

  七、课堂小结

  课堂过关练习

  1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )

  A.繁殖(zhí) 麦穗(suì) 处罚(chù)

  B.渗透(shèn)赋予(fù) 萌发(mēng)

  C.擅自(shàn)蕴藏(yùn)呈现(chěng)

  D.颤抖(chàn)消耗(hào)耸肩(sǒng)

  2.下列词语中没有错别字的是( )。

  A.忐忑不安 不求甚解 穿流不息

  B.酣畅淋漓 走头无路 持之以恒

  C.呕心沥血 有条不紊 痛心疾首

  D.不可思议 不言而喻 循序渐近

  3. 结合句子解释词语。

  ⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。不可思议: ⑵爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。纽带: 4、你和你的异性同桌成了无话不谈的好朋友。可是,其他的同学取笑你们俩在谈恋爱,这让你们很难看。请你写一段话,向那些同学说明什么是友谊,同时也帮助你和朋友走出阴影。

  答:

  5、作者在本文中主要回答了女儿什么是爱情的问题。学了本文,你认为什么是爱情?

  答:

【《给女儿的信》教案设计】相关文章:

1.《致女儿的信 》课件

2.《致女儿的信》教学反思心得

3.致女儿的信教案

4.爸妈写给女儿的信

5.高考前给女儿的信

6.写给女儿高考前的信

7.语文教案致女儿的信

8.关于《致女儿的信》审美鉴赏