《北大是我美丽羞涩的梦》教案设计

时间:2021-08-31

《北大是我美丽羞涩的梦》教案设计

  一、活动单元教学目标:

  ⒈使学生认识自我,深入剖析自我进而规划自我。

  ⒉训练学生倾听、述说、阅读、.写作的能力。

  ⒊提高学生的心理素质和道德修养。

  ⒋培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  5.通过鉴赏品味语言和对细节的把握,理解散文的意境,深层体会作者情感,领悟文中的哲理。

  6.培养学生观察生活、感受生活的能力,学会用丰富细腻的语言抒写自己的经历与感受。

  二、教学重点:

  1.通过鉴赏品味语言和对细节的把握,理解散文的意境,深层体会作者情感,领悟文中的哲理。

  2.培养学生观察生活、感受生活的能力,学会用丰富细腻的语言抒写自己的经历与感受。

  三、教学难点:

  如何有效地引导学生在学习过程中认真揣摩课文,把握作者的思想情感和文章的主旨,并向课外拓展,提高学生的口头和书面表达能力。

  四、教学设计:

  游戏法、竞赛法、讨论法、对比法、自主探究法

  课时安排:九课时

  五、教学过程

  主题:与往事干杯,我的未来不是梦

  目标:

  ⑴让学生端正面对过去的得失成败的态度,增强学生的心理承受能力

  ⑵培养学生阅读文章时筛选及分析信息的能力。

  活动安排:

  一.听:《童年》。歌词在课本第3页。

  二.写。让学生每人准备两张小纸条,分别写上自己最伤心的和最快乐的一件事,不署名。然后折好,分别放在左右手心上。(设置悬念)

  师:同学们,你觉得现在你的左手重还是你的右手重呢?(学生回答)好,有同学说左手重一点,也有同学说右手重一点。那么,到底在你们的心底,伤心与快乐到底孰轻孰重?在一个美丽而羞涩的梦前,让我们来看看,胜利考上北大的王海桐师如何看待的。

  三.读。研读《北大是我美丽羞涩的梦》,思考:

  ①正如作者所说“我是一个有故事的人”,分析全文,作者写了哪些故事,分别又有哪些人生的感悟?请以小组为单位,讨论后填写下面表格。(具体表格见教学用书第20页)

  ②王海桐以什么态度面对这些往事?她以怎样的感情述说自己的故事?你有何感受?

  参考:注重真情实感的`自然流露,能对经历进行深刻反思是本文.写作上的一大特色。作为高考状元,作者没有将自述文写成“状元成长录”,没有惊天动地的荣耀式的陈述,没有煞有其事的介绍,而是历数心灵成长中感动自己的琐事。

  四、作业:把自己在刚上课时写的最开心、最伤心的事的一个片段记录下来。

  五.教师小结研读活动,引出下一活动。

  师:同学们,伤心与快乐到底孰轻孰重呢,在“北大之梦”面前王海桐选择了与伤痛潇洒干杯,获得了前进的力量。现在,我们刚升高一,在我们的前方同样有一个美丽的大学梦在等着我们去实现。所以,现在老师要给你们两个箱子——“心情回收站”、“快乐加油站”。

  小活动

  学生分别把刚才的小纸条放“心情回收站”、“快乐加油站”。

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