幼儿园课件中心资料

时间:2021-08-31

幼儿园课件中心资料

  幼儿园课件中心一

  活动目标:

  1.在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美。

  2.在师幼互动的轻松氛围中,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。

  3.愿意接受新事物,对新事物有探究的欲望。

  活动准备:联系好活动地点,水果一蓝,小背篓人手一只,安全教育。

  活动过程:

  一、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客,去看看她养的蚕宝宝。

  二、瞧,蚕宝宝(自由观察,相互交流,初步了解蚕的外形特征、生活习性等)

  1.你好,蚕宝宝。(热情招呼,初步建立感情)

  2.自由观察、交谈。

  (1)教师在参与观察中获取指导信息,向幼儿提供观察建议,使幼儿的观察更细致。

  (2)倾听幼儿之间的交谈,适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。

  3.师幼互动(1)问:你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点:蚕的体形及特点,蚕的呼吸方式(了解气孔),蚕的食物及排泄物等。

  幼儿随意发言,教师捕捉与重点内容有关的信息,进行更深入的引导(如:▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧:蚕没有鼻子,但它可以用身上的小黑点――气孔来呼吸。▲找找气孔。)。

  (2) 问:为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问:它的名字是蚕,可是我们都叫它蚕宝宝,你认为是为什么呢?

  鼓励幼儿大胆表述自己的观点,肯定每个不同的答案(如:可爱、长得小、软软的等)。

  (3)问:还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题:蚕匾,蚕网及其作用,蚕的生长等。

  教师鼓励幼儿提问,引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

  三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶,尝试喂蚕)

  采桑叶

  (1) 师:蚕宝宝肚子饿了,要吃饭了,它们的饭是什么呢?

  (2) 组织幼儿至附近的桑树地。

  (3) 幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。

  2.喂蚕宝宝。

  (1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

  (2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

  (4) 观察蚕宝宝吃桑叶。

  四、奶奶的礼物(激发再次探索的`欲望)1.问:再过几天,蚕宝宝会有什么变化?

  (1)幼儿自由发言。

  (2)教师小结:蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养,到时候你就知道了。

  2.将奶奶的礼物―蚕宝宝带回幼儿园。

  3.将蚕饲养在自然角,进行观察记录直至剥茧成棉。

  幼儿园课件中心二

  目标:

  1、通过看看、找找、画画的活动,引导幼儿探究用不同工具刮画的方法。

  2、在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。

  准备:

  活动前请幼儿自发收集不同的刮画工具,包括废旧材料;

  范例若干份(布置在绘画区域四周);

  已涂好的多色刮画底版若干份(教师示范大底版和幼儿用底版)

  活动流程:

  欣赏活动演示与讨论――探索与创作――交流与评价

  过程:

  一、导入:欣赏活动

  1、幼儿自由欣赏刮画作品。

  (与幼儿共同观察画面内容如故事、物体、线条等,并说说刮画的方法。)

  2、提问:

  (1)这些美丽的画你觉得是怎么画出来的?

  (老师及时肯定幼儿:“小朋友刚才看得都很仔细,这些画都是刮出来的”)

  (2)那么猜一猜刮画的时候使用了哪些工具?

  二、演示与讨论:

  1、出示刮画工具,鼓励个别幼儿自选并演示刮画。

  2、继续提问:“瞧,朋友们用了哪些不同的工具,都刮出了什么?”

  (启发幼儿感知工具的不同会产生不同的刮画效果。如线条的粗细、色彩的变化等。)

  3、老师小结:原来这些不同的工具能刮得不一样,想一想你准备用什么工具刮画?

  三、创作要求:

  请试试用几种不同的工具刮画出你想到的故事、物体、线条。

  四、幼儿创作刮画,教师观察指导

  (1)激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画,结合生活、故事、玩具用品、线条等展开想象与创造。

  (2)指导个别幼儿运用工具,丰富刮画内容。

  (3)提醒幼儿注意安全使用工具。

  五、交流与评价

  1、师:“谁愿意来介绍一下自己的画,说说你(你们)用了哪些工具刮画的?“

  2、评价刮画的不同效果。如:“这么粗的线条你用了XX工具画出来的,这么细得线条你用了XX工具来画的。”

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