人音版第二册第五课《跳起舞》教案设计

时间:2021-08-31

人音版第二册第五课《跳起舞》教案设计

  教学目标:

  1、学唱歌曲《草原就是我的家》,表现出对草原的赞美之情。

  2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情,感受蒙古音乐的风格特征,进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。

  3、通过合作式的学习发展学生的群体意识、合作精神和实践能力,创造性地编创与活动。4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时,引导学生注意了解家乡的特色,激发学生对家乡的赞美,对祖国热爱。

  教学内容:

  1、学唱歌曲《草原就是我的家》并且表演。

  2、聆听器乐曲《挤奶舞》表演。

  3、编创与活动:多声部的节奏练习。

  教学重点:在音乐活动中感受蒙古音乐,了解蒙古风土人情,引导激发学生对家乡的热爱之情。

  教学难点: 多声部节奏的练习与编创。

  教学准备:多媒体课件、奖励品(黄色小丝带)

  教学过程:

  一、 组织 铺垫

  1、多媒体播放《爱我中华》,与学生一起拍手进教室。

  2、引导:小朋友们知道我国有多少个民族吗?我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。列举几个知道的民族名称。让学生进入愉快的'音乐氛围之中,让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家,为下环节作铺垫。

  二、创设情景导入

  1、“比比谁的耳朵灵”:今天来了一位少数民族的小朋友,大家想不想认识他呢?不急,先来听听他的歌声吧!播放歌曲《草原就是我的家》

  2、多媒体:蒙古族小朋友做自我介绍。小朋友来自大草原,是蒙古族的小朋友。

  三、学唱歌曲并表演

  1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。

  2、你能想象描述一下大草原上的景象吗?

  3、说得真好,我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧!(展示多幅草原图配上歌曲音乐),正象歌中所唱得那样(图中配上歌词)聆听歌曲。

  4、作为朗读的奖励,老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作,表达开心的心情。

  5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。

  6、小组展示,其他学生配唱歌曲。巩固歌曲。

  四、编创与活动

  1、奇奇说:我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。听!(多媒体播放欢呼声)那是在举行那达慕大会呢!(播放大会画面)作简介。了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭、摔跤、骑马大会。

  2、举行我们的“那达慕大会”(媒体出示表示不同节奏的运动项目供选择)学生选择自己想参加的项目,分三组念节奏,打拍,然后三声部同时拍出。

  3、更热闹,要求为节奏配上象声词。

  4、比一比,哪组能拿到冠军。三声部同时读出。

  五、聆听蒙古乐曲,欣赏、体验、表现。

  1、庆祝大家的胜利,蒙古人民跳起了舞。(播放《挤奶舞》录象)说说他们的动作是在做什么?并且模仿挤奶动作。

  2、这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞,把劳动的动作也编进了舞蹈中。体会蒙古族人民的聪明与勤劳。

  3、播放音乐,大家一起来跳一跳!学生合着音乐跳一跳,表达快乐开心的劳动心情。

  六、总结、拓展

  1、作为一名善琏小朋友,我们怎样感谢这位蒙古的小朋友呢?引导学生挖掘家乡的特色。(多媒体出示家乡风景图片)

  2、 大家说一说怎样向他介绍自己的家乡,请他也来江南小镇玩一玩

  3、总结:送一首诗给奇奇:草原是你们美丽的家;水乡是我们可爱的家;祖国是我们繁荣的家;我们都爱共同的家!(配歌曲《草原就是我的家》)

  4、宣布草原之旅结束,让我们骑上小红马回家吧!!(音乐《我是人民的小骑兵》)