初中物理说课课件《物态变化-汽化和液化》

时间:2021-08-31

初中物理说课课件《物态变化-汽化和液化》

  通过对观察到的现象,进行分析、概括,培养学生的分析概括能力和语言表达能力。以下是小编为您搜集整理提供到的初中物理说课课件《物态变化-汽化和液化》内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习!

  初中物理说课课件《物态变化-汽化和液化》

  教学目标

  一、知识目标

  1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

  2.了解沸腾现象,知道什么是沸点。

  3.知道蒸发可以致冷。

  二、能力目标

  1.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点,培养学生观察能力和实验能力。

  2.通过对观察到的现象,进行分析、概括,培养学生的分析概括能力和语言表达能力。

  3.通过做液体沸腾实验,培养学生的观察及实验能力。

  三、德育目标

  1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。

  2.通过实验,培养学生良好的行为习惯和意志品质。

  3.在教学中,教师应有意识地渗透事物的量变发展到一定程度会引起质变,这一辩证唯物主义的基本原理。培养学生的辩证唯物主义思想。

  教学重点

  通过探究实验,培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力?

  教学难点

  指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述,总结出沸腾的特点,并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。

  教学方法

  观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法?

  教学用具

  塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、硬纸板、一张光滑的厚纸、扇子、投影仪、毛玻璃片?

  课时安排

  1课时

  教学过程

  一、创设情境,导入新课

  教师将酒精抹在毛玻璃片上放在投影仪上投影让学生观察,可以看到什么?生活中有类似现象吗?

  [生甲]毛玻璃片变干了。

  [生乙]夏天洒在地上的水一会儿变干了。

  [生丙]晒在太阳下的湿衣服一会就干了。

  [师]毛玻璃上的酒精、地上的水和衣服上的水到哪里去了?通过下面的想想做做看看能否知道。

  二、进行新课

  [师]看课本4.3—1,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将塑料袋像拧麻花一样拧紧,尽量把塑料袋中空气排尽,然后再把口用线或橡皮筋扎紧。将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中,看到什么变化?拿出来凉一会儿,看到什么变化?

  [生甲]塑料袋鼓起来了。

  [生乙]酒精到哪里去了?

  [生丙]凉一会儿又看到塑料袋瘪了,有小液滴。

  [师]现在根据观察和所提出问题讨论,得出结论。

  教师启发、鼓励学生都参与讨论和辩论。

  [生甲]滴进的酒精是液体,放入热水中变成气体,所以看不见了。

  [生乙]擦入皮肤上或放在盘子里的酒精,慢慢变干了,我们也没看见酒精的气态,所以气态酒精无色、透明、是看不见得。

  [生丙]小液滴是酒精,因为水没进去?

  [生丁]物质从液态变成气态叫做汽化。

  [生戊]物质从气态变成液态叫做液化。

  [师]物质从液态变成气态叫做汽化。从气态变为液态叫做液化。沸腾和蒸发是汽化的两种形式,我们这节课就来了解它们。

  1.汽化和液化

  物质从液态变成气态叫做汽化)。从气态变为液态叫做液化?

  2.沸腾

  [探究]水的沸腾

  [师]我们每天要喝开水,开水是水烧开,也就是水沸腾,现在回忆一下烧水时的有关情况,提出想了解什么?

  [生甲]水开了为什么要冒气?

  [生乙]水烧开需要哪些条件?

  [生丙]水在沸腾时有什么特征?

  [生丁]水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?

  [生戊]水熬干了,水去哪里了?

  [师]问题提出来,大家先大胆猜测,相互讨论,制定方案,通过实验观察,得出结论,解决问题。

  [生甲]水熬干了,水变成了水蒸气。

  [生乙]我们组的方案是:如课本图4.3—2按装器材。把冷水倒在烧杯里,将烧杯放在铁架台上的石棉网上,杯上盖上中心有孔的硬纸板,把温度计穿过纸板孔并使玻璃泡浸入水中,用酒精灯给盛了冷水的烧杯加热,当水温至90 ℃时,每隔1 min记录一次温度,直到水沸腾后5 min为止。

  [生丙]我们组的方案和上一组基本相同,只是我们把热水倒入烧杯中,用酒精灯给热水加热。

  [师]两种方案都很好,也可行,我们现在分两大组。一大组用冷水做,另一大组用热水做。仔细观察,最后得出结论。并说出这两种方案的缺点。

  (学生们操作,教师巡回指导、并强调,温度计和酒精灯的正确使用方法。一切完成后。查看记录,也可参与学生们的讨论。)

  [生甲]我们组是用冷水做实验的。开始给水加热时,在烧杯的器壁出现了许多小气泡,随着水的温度升高小气泡逐渐变大,并脱离烧杯器壁开始上升,气泡在上升的过程中逐渐变小,还没有到达液面就消失了,同时听到吱吱的响声,后来发生了变化,脱离器壁的气泡在上升过程中逐渐变大,上升到水面破裂,这时水就沸腾了,在沸腾前水的温度逐渐升高,沸腾时水的温度是不改变的,把酒精灯撤掉以后,沸腾停止。

  [生乙]我们组是用热水做实验的。开始给水加热时,水温上升。水沸腾时,内部出现大量的气泡,气泡越来越大,上升到水面破裂,汽泡里的水蒸气扩散到空气中。水的`温度不变,把酒精灯撤去,沸腾停止。

  [师]开始给冷水加热时,由于水中溶有空气,在器壁上生成气泡,气泡中含有空气和水蒸气,继续加热,气泡受热膨胀,当气泡大到一定程度,由于浮力,气泡脱离器壁开始上升,气泡上升温度降低,气泡内的大部分水蒸气要液化成水,气泡外边压强大于气泡内气体压强,气泡变小。这里边关于压强和浮力我们以后要学到。现在根据观察进行分析总结,找出规律。

  [生甲]根据水沸腾时温度不变,说明水沸腾在一定温度下发生。

  [生乙]根据气泡上升,变大,上升到水面破裂。说明水沸腾是在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

  [生丁]根据撤掉酒精灯水不沸腾,说明液体在沸腾过程中需要吸热。

  [生戊]各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点(boiling point)

  沸腾——是在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度叫沸点。液体在沸腾过程中需要吸热。

  [师]根据记录数据,在图4.3—3中描点,画出水沸腾时温度变化图象。然后看课本80页小数据。

  [生甲]为什么表上标“在标准大气压下”?

  [师]液体沸点与大气压有关,以后要学。像我们用的高压锅,锅内气压高于标准大气压,所以高压锅内水的沸点也高于100 ℃。而高原的气压低于标准大气压,所以高原上水的沸点低于100 ℃。要记住酒精的沸点78 ℃、水银的沸点357 ℃。

  [想想做做]纸锅烧水

  [师]我们现在用桌子上那张光滑的厚纸,做成小纸锅,纸锅里装些水,放到火上加热。注意不要让火苗烧到水面以上,观察到什么。

  学生们做,教师巡回指导?

  [生甲]给纸锅加热一会儿?水沸腾,而纸锅不会燃烧?

  [师]这是为什么?

  [生甲]水100 ℃就沸腾,而纸的着火点大约是183 ℃,所以水沸腾而纸锅不会燃烧。

  [师]湿衣服无论是在温度高的夏天,还是在温度低的秋天,都能变干,这说明什么?为什么晾晒衣服要把衣服展开并放在通风处?

  [生甲]说明蒸发是液体在任何温度下都能发生,并且只在液体表面发生的汽化现象。

  [生乙]蒸发是比较缓慢的汽化现象。

  [生丙]液体蒸发快慢与液体表面流动的气流快慢有关。液体表面流动的气流越快蒸发越快。

  [生丁]液体蒸发快慢还与液体温度有关。液体的温度越高蒸发越快。

  [师]如果温度计玻璃泡上不涂酒精,用扇子扇,温度计读数会变化吗?把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计读数有什么变化?

  [生甲]如果温度计上不涂酒精,用扇子扇,温度计读数不变。

  [生乙]把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计读数先下降后上升。

  [生丙]这是因为液体在蒸发过程中要吸热使周围和它接触的物体温度降低,所以,温度计示数先下降后上升?

  3.蒸发(板书)

  蒸发——是一种在任何温度下,只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。

  [想想做做]

  [师]把酒精滴在手背上,擦在手背上,或用手扇,有什么感觉?

  [生甲]滴上、擦上酒精的地方有凉的感觉,用手扇感到更凉。

  [生乙]这说明蒸发过程需要吸热,蒸发有致冷作用。

【初中物理说课课件《物态变化-汽化和液化》】相关文章:

1.初中物理说课课件

2.物态变化初中物理说课稿

3.初中物理汽化和液化教案设计

4.初中物理质量说课课件

5.初中物理电功说课课件

6.初中物理力说课课件

7.初中物理《功》说课课件

8.初中物理杠杠说课课件