《美丽的小路》教案分析

时间:2021-08-31

《美丽的小路》教案分析

  一、 导入新课:

  1、 知道我们今天学习哪一课吗?请大家美美地读一遍。

  2、在鸭先生的门前有这么一条小路……大家想去看看吗?

  二、 初读课文:

  1、请大家自由读课文,遇到生字新词多读几遍。

  2、告诉告诉大家,你学会了哪些字?(学生交流,根据学生的交流随机进行字词句的.训练)

  皱起眉头(做动作,用一个词表示它所代表的心情)

  脑袋(还有哪些称呼)

  先生(称呼哪一类人的,课文中称谁是先生?)

  推(猜一猜和什么有关?)

  鼻(摸摸自己的鼻子)

  3、生字学得非常不错,现在读课文一定非常棒,想读吗?同桌比一比,赛一赛,你读一段,我读一段,谁读的好就夸夸他,读不好的就帮帮他。

  4、现在还想读吗?大家自己说说,现在读的怎样才算好?(很流利,有感情)这么难,能做到吗?

  5、抽读,随机评价。

  三、 品读课文:

  1、教师带上小路花环头饰:我是谁呢?老师就是小路,小路美不美?

  2、想知道我有多美吗?好,谁来读读第一自然段?像这样有轻有重、有快有慢就读出了我的美,都试试。

  3、走在这么美的小路上,想不想夸夸我?你想怎样夸夸我?引导读2、3自然段。

  4、我要变得五颜六色,怎么变?能不能像孙悟空一样说变就变,还是像变魔术一样?那该怎么办呢?(撒花种)

  5、可是过了一段时间,我变了(教师摘下头饰)快点读读第四自然段,帮我找找原因。

  6、小动物们又会说什么呢?鸭先生看到我变成这个样子,说了什么?为什么会这么说?引导读第五、六自然段。

  7、小组分角色朗读:我是怎样变美丽的?

  8、走在这样的小路上心情怎样?我想请大家分享我的快乐。引导读七、八自然段。

  9、小组练习表演课本剧。

  四、课堂总结:想让美丽的环境一直保持下去吗?我们该怎么做?

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