家乡民俗探秘课件

时间:2021-08-31

家乡民俗探秘课件

  《家乡民俗探秘》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册中第二单元“一方水土养一方人.”中的第四个主题,给大家准备了关于家乡民俗探秘的课件,欢迎欣赏!

  第一课时

  教学目标:

  1、引导学生了解家乡的各种传统节日,婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情况。

  2、体会特色的地方文,激发学生热爱家乡的情感。

  教学重点:

  引导学生了解家乡的各种传统节日,婚丧嫁娶等民俗的形成、流失与演变情况。

  教学难点:

  体会特色的地方文,激发学生热爱家乡的情感。

  教学准备:收集各种民俗活动的声像、文字、图片资料。

  教学过程:

  1、教师导入:大家都喜欢过年,请说一说,你们为什么喜欢过年?

  2、学生自由发言。在学生回答的同时,师生共同归纳过春节的传统习俗,明确这些习俗是传统的习俗,是几千年流传下来的。

  3、学生自由发言。谈一谈各种传统节日的不同习俗,体味这些习俗与人们生活的关系,对人们生活的影响。

  4、分小组交流课前收集的家乡习俗资料,合作填写教材上的表格。

  5、全班交流表格,进一步补充完美表格。

  6、引导学生谈自己的意见。

  (1)从这些家乡习俗中,你了解到了什么?

  (2)你喜欢哪些习俗,为什么?

  (3)你认为哪些习俗应该抵制?

  7、作业:为什么有这么多的习俗?它们是怎么形成的?(课下收集资料)

  反思:学生对资料的搜集还有所欠缺,可能源于课前老师要求的不到位。很多学生收集的都是一些过年放鞭炮等这样特别大众化的民俗国。下次在课前要多下功夫。

  第二课时

  教学目标:

  1、列举家乡民间特色活动。

  2、列举本地现实存在的陈规陋习,分析其对人们的不良影响。

  教学重点:

  列举家乡民间特色活动。

  教学难点:

  列举本地现实存在的陈规陋习,分析其对人们的不良影响。

  教学准备:准备模拟民俗的相关用具。

  教学过程

  1、教师引导学生针对家乡习俗质疑:它们是怎么来的?为什么要有这样的习俗?激发学生探究习俗秘密的兴趣。

  2、引导学生进行探秘活动。

  (1)教给学生制订探秘方案的方法。

  确实探秘的目的;

  寻找探秘的方式:调查、询问他人,上网,查阅图书资料;

  确定探秘的时间。

  (2)提示活动 注意事项。

  注意安全、记录内容、选择最适当的方式。

  (3)将探秘内容相同的同学分为一组,全班分为若干个小组。

  3、学生实地进行民俗探秘活动。(布置课外进行)

  4、师生共同将教室布置一个会场,会标为“揭开民俗的秘密”。

  5、学生分小组将自己探究的秘密,以谈话、表演、图片等形式,展示探秘活的成果。

  6、归纳总结探秘行动的收获:大家了解民俗产生的原因、演变的过程,明确了各种习俗的含义,体会到民俗与家乡人的生活息息相关。

  7、记录各自的.收获,完成教材填写。

  反思:学生都非常喜欢以表演的形式来表现自己探索到一些知识,但是在表演的过程中,常常出现排练还不到位的情况下,自己就跃跃欲试了。因此很多表演出来的作品都不够成熟。在提出要求的同时,应该注意检查。检查大于信任。

  第三课时

  教学目标:

  1、了解迷信的骗人本质,认识迷信的危害性。

  2、从思想上、行动上相信科学,反对迷信,学会用科学战胜迷信。

  教学重点:

  了解迷信的骗人本质,认识迷信的危害性。

  教学难点

  从思想上、行动上相信科学,反对迷信,学会用科学战胜迷信。

  教学准备:旧时迷信骗人的一些具体方法。

  教学过程:

  1、教师导入:在民间习俗中有一些是用来欺骗、蒙蔽人,以谋取钱财为目的的,这些就是迷信。在同学们周围,有哪些迷信活动的存在?

  2、学生结合身边的事例收集资料,列举现实中的迷信现象。

  3、在交流中师生共同明确:那些利用所谓鬼神治病吓唬人的行为是迷信活动,而利用计算机算命也是披着高科技外衣的迷信活动,不能到蒙蔽。

  4、利用多媒体课件展示各类迷信活动危害人们,给人们生活来灾难的相关资料,引导学生在观看时,认清迷信的危害,认清它的害人本质,从情感上、理性上痛恨迷信,抵制迷信。

  5、播放资料,各种迷信活动揭秘(蒙混、含糊、魔术、物理、化学现象等)

  6、师生共同归纳总结:迷信利用人们认知能力等方面的不足,用蒙骗、推理、模糊概念、装神弄鬼等手段、有的甚至利用数学、物理、化学等知识进行欺骗活动,欺骗无知的人们,其目的是骗人钱财,盅惑人心。只有用科学,才能战胜迷信。

  7、教师:认清了迷信的本质,我们如何战胜它?交流:明确科学是战胜迷信的有力武器。

  8、学生思考:我们该怎么办?制订行动计划。

  (1)自己晃参与迷信活动;

  (2)学好科学知识;

  (3)宣传科学知识;

  (4)劝告身边亲人、朋友不参与迷信活动。

  9、积极行动,反对迷信。

  (1)小组合作,写一份“相信科学,反对迷信”的倡议书。

  (2)号召全校、全社区、全村的人们认清迷信的危害,学习科学、战胜迷信。

  10、总结。

  反思:相信科学,反对迷信。这一主题很受同学样欢迎,因为其中的趣味性较强,学生的知识面也较为广泛,加上媒体的宣传,所以孩子对这一知识点很接受。收到了很好的教学效果。

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