《他们需要关爱》教案设计

时间:2021-08-31

《他们需要关爱》教案设计

  教学目标:

  1.情感与态度:体会残疾人在生活上遇到的种种困难,培养学生关爱

  残疾人的情感,培养学生主动关心、帮助老人的态度。

  2.行为与习惯:尊重残疾人和老人,能设身处地为他们着想,热情地关心帮

  助他们养成助人为乐的好习惯。

  3.知识与技能:知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,

  知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。

  4.过程与方法:通过观察交流,换位体验,故事分享,讨论等活动,使学生

  认识到残疾人和老人在生活上有许多困难,要主动去关心和帮助他们,帮助陌生

  人,还需要注意方式方法。

  教学重难点:

  知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。

  教学准备:

  1.准备图片、视频和遮眼布。

  2.课前搜集,为残疾人提供特殊服务的设施,手机反应身残志坚的人物故事,收集残疾人保障法相关条文。

  教学过程:

  一、汇报交流,了解助残设施的用途。

  1.小朋友,当你走在大街上的时候,有没有注意到这样一些设施?你知道它们有什么用处吗?

  2.交流汇报课前搜集的助残设施,并说说它们的用途。

  二、换位体验,感受残疾人的不易。

  1.这些人,和我们健康人相比,有什么不同?我们把这些由于先天或后天的意外,而使身体器官和功能有了缺陷的人叫做残疾人。

  2.播放一组有关残疾人的视频和图片。

  3.教师语言描述:蔚蓝的天空,五彩的花朵,他们看不见;美妙的音乐,小鸟的欢唱,他们听不见;高兴的时候他们唱不出声,跳不起来,这就是他们生活。这节课我们就来说一说关爱残疾人的话题。

  4.残疾人又是怎样生活的呢?我们一起来体验体验。

  体验活动_____体验盲人。强调体验活动的要求:真诚、认真地感受盲人的世界,一定不能随便睁开眼睛。

  请大家闭上眼睛,现在你的眼前是什么?请大家闭上眼睛,我们来体验一下双目失明的盲人的生活,要特别强调的是,希望每个同学都怀着真诚的心认真感受盲人的世界,一定不能随便睁开眼睛,能做到吗?

  请大家继续闭好眼睛慢慢地站起来,走几步,和你平时走路有什么不一样吗?

  再请每组派两名同学来进一步参与体验,谁来试试?

  要求:两人一组一个蒙上眼睛体验盲人,从前面出发,走到后面绕过桌子再回来,另一个同学跟着,其余的同学是观察者。

  要不动声色,认真观察他们的一举一动,然后一起交流发现和感受,明白了吗?

  交流感悟:分别采访盲人,协助者,单独体验者,观察者。

  体验活动二-------体验聋哑人。

  让我们走进聋哑人的世界,以小组为单位,老师发给每个小组一张纸条上面写着一句话,请每个小组选择一个人用作手势来表达这句话不能用语言,其余同学猜这句话的意思。找两个小组谈感受。

  体验活动三---------体验肢残人。

  肢体残疾的人在生活上又有哪些不方便呢,请同学们把红领

  巾摘下来,然后试着用一只手重新系上红领巾,时间为一分钟。

  交流感受。

  通过刚才的体验,我们可以感受到聋哑人、盲人,还有许许

  多多的残疾人在生活中、学习中以及与他人的交往中的种种困

  难。

  三、故事交流,激发对身残志坚的残疾人的敬佩之情。

  1.听故事。

  2.行为辨析,指导实践。

  四、关注社会关爱残疾人。

  1.了解残疾人专用标志图片。

  2.介绍无障碍的概念。

  3.学生交流资料,你还知道哪些残疾人专用设施?

  4.教师补充。

  5.小组交流搜集的《中华人民共和国残疾人保障法》相关内容。

  6.总结。 二次备课

  第二课时

  教学目标:

  1.情感与态度:体会残疾人在生活上遇到的种种困难,培养学生关爱残疾人的情感,培养学生主动关心、帮助老人的态度。

  2.行为与习惯:尊重残疾人和老人,能设身处地为他们着想,热情地关心帮助他们养成助人为乐的好习惯。

  3.知识与技能:知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。

  4.过程与方法:通过观察交流,换位体验,故事分享,讨论等活动,使学生认识到残疾人和老人在生活上有许多困难,要主动去关心和帮助他们,帮助陌生人,还需要注意方式方法。

  教学重难点:

  知道国家的残疾人保障法等法律法规维护残疾人的合法权益,知道尊敬老人是中华民族的传统美德,懂得要以恰当的方式帮助有需要的陌生人。

  教学准备:

  1.准备歌曲、图片和视频。

  2.准备爱心卡。

  教学过程:

  一、谈话导入,引出课题。

  通过上一课的学习,小朋友们懂得了要尊重和关爱残疾人,

  其实只要我们留意观察生活,就会发现需要关爱的不仅仅是残疾人,还有一些人同样需要我们关爱。这节课,我们继续来说说关爱的话题。

  二、出示照片,了解老人的不便。

  1.出示班级一下朋友爷爷奶奶的'照片。

  2.你从照片上发现了什么?

  是什么让他们变老?

  3.教师总结:是呀,爷爷奶奶这一辈人,为了下一代的成长,辛苦操劳无怨无悔,这种爱是无私的,伟大的,现在他们老了,我们应该怎样对待他们呢?

  4.全班交流,教师酌情点评。

  5.情境表演,比比谁孝顺?

  情境一:爷爷的老花眼镜找不到啦,可是他现在很想看报纸,了解最新的新闻?我们应该怎么做啊?

  情境二:放学了,奶奶一定要为我们背书包,我们应该怎么做?

  情境三:最喜欢的菜上桌了,爷爷奶奶在桌边坐着,我们应该怎么做啊?

  6.小结:相信我们班的每一个孩子都是孝敬长辈的好孩子,都能用心关爱我们老去的爷爷奶奶,那么如果遇到其他老人我们应该如何对待他们呢?大家都是一群孝顺的孩子。奖励大家一首儿歌,跟着老师念一念,做一做,回去表演给爷爷奶奶看,他们一定会很高兴。

  奶奶年纪大,嘴里没了牙;

  爷爷年纪大,头发白花花;

  我给他们捶捶背,张嘴笑哈哈;

  我给他们倒杯茶,脸上乐开花;

  亲亲爷爷和奶奶,真是好娃娃;

  关心老人我最棒,大家一起夸!

  三、播放视频,拓展关爱的对象。

  1.出示公益广告。

  你从这则公益广告中看懂了什么?

  2.这则广告告诉我们,在生活中我们会遇到一些需要关爱的人,可能是奋力拉车的工人,可能是因为过马路,不知所措的老人,可能是一位大肚子的孕妇,还可能是一个无助的孩子,这时如果可以我们应该提供力所能及的帮助,为他们送去关爱。

  3.说说看,生活中有哪些人需要我们关爱?你是怎么帮助他们的?

  4.出示一组图片,看看他们在做什么?如果是你,你会怎么做?

  5.小结:面对老弱病残,我们应该有关爱意识,做一个有爱心的人,而关爱他人,应该首先从身边做起,关爱最亲的人做起。

  四、观点碰碰车,增强自我保护意识。

  1.创设情境,放学路上有人请你帮忙带路,这时候你应该怎么办?

  2.小组讨论,教师巡视了解。

  3.全班交流。

  4.小结:在帮助他人的时候,要注意个人安全,学会自我保护,学会辨析,酌情提供力所能及的帮助。

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