《可爱的校园》教案设计

时间:2021-08-31

《可爱的校园》教案设计

  教学内容:课本第2、3页。

  教学目标

  1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。

  2、了解学生数数的能力,引导学生正确地数出10以内的数。

  3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。

  教具准备

  1、挂图或实物投影,内容是课本第2-3页学校开学图。2、1-10各数的数字卡片10张。

  教学过程

  一、谈话导入

  小朋友们,你们有好朋友吗?是谁呢?哪位小朋友愿意和大家说一说。

  哇!我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子!老师也有个好朋友,我这好朋友的本领可大了,它会教你写字、数数,还能帮助你解决生活中话多的问题呢!今天,我就把这位神奇的朋友带来了,就是它——数学书。(老师神秘地出示数学书)

  对了,我们都有一本漂亮的数学书,你们想和数学成为好朋友吗!(孩子们齐声回答:想)那么,亲爱的小朋友,你知道“数学”吗?

  生2:1+4=5是数学。……

  师:我们班的小朋友真会动脑筋,刚才小朋友说的都是数学知识,下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。(指导学生翻书)

  我们先来认识一下白胡子老爷爷,他叫什么呢?

  生:智慧老人。

  师:对了智慧老人告诉我们什么?

  生:他说“数学就在你的身边。”

  师引导:智慧老人的声音该是怎样的?哪个小朋友会模仿?

  生用深沉的`声音说道:“数学就在你的身边。”

  师:小男孩淘气是怎么说的?小女孩笑笑是怎么说的?哪位小朋友能用响亮的声音说一说?(生回答略)

  师扮演机灵狗:“嘻嘻,这就是数学!聪明的小朋友,你能提出哪些数学问题呢?”

  师:老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。

  二、新授

  1、教学“可爱的校园”。利用实物投影放大图。

  师:今天,森林里的小动物们也开学了,他们和小朋友们一样高高兴兴地背收包来到了学校。大家一起来看看,这幅图里都画了些什么?

  (1)先让学生观察,然后指名学生随意说一说看到了什么?(学生回答略。)

  (2)引导学生找出图中各种动物的数量。

  师:小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢?你能发现吗?

  生1、小鸟说“开学了!”

  生2、小白兔说:“你能数出有几只小兔吗?”

  生3、小熊说:“到校园里走一走,说一说有什么,有多少?”

  师:小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友,你们能回答吗?

  生1、我知道有2只兔子。

  师:你数得真棒,其他的同学会吗?你们还能数出哪些物体的数量?

  生2、还有1头大象。

  生3、有3间蘑菇房子。

  ……

  师有意为难地说:到底是哪个小朋友数对了呢?老师先请数8只的某某同学上来数一遍,下面的小朋友当小老师认真观察,看看某某同学数得对不对。

  (这位学生没有顺序数,有一只数漏了。)

  生:老师,某某同学有一只没数,应该是9只。

  师:哦,原来漏了一只,你们知道为什么他会漏数吗?

  生:因为他一会儿数这边,一会儿数那边。

  师引导:那你觉得怎样才能数正确呢?

  生:从一个方向一个一个地数过去。

  师小结:对了,数的时候要有一定顺序,从左往右,或者从右往左,有的是从上往下,也可以从下往上。总之,按一定顺序数才能数得正确。

  师:刚才小朋友数到的1头大象、2只兔子 分别可以用1-10这几个数来表示。(边说边出示这几个数字的卡片。)

  2、寻找人身上的数。

  师:1-10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多可以用数字来表示,快找一找,说一说!

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