大班自理能力活动教案

时间:2021-08-31

大班自理能力活动教案

  为了更好的落实《纲要》精神,依据我国各年龄段幼儿发展的特点,我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。以下是为大家整理的大班自理能力活动教案,希望对你们有所帮助!

  篇一:大班自理能力活动教案

  一、增强幼儿的生活自理意识

  家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。

  1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。

  2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

  二、教给幼儿生活自理的技巧

  要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。

  1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

  2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。

  3、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

  4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿的方法。

  为了更好的落实《纲要》精神,依据我国各年龄段幼儿发展的特点,我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下:

  1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜,并穿得整齐。

  2、独立盥洗,并学习洗头、洗澡、洗脖子。

  3、会独立进餐,正确使用餐具。

  4、会整理床铺(叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套)。

  5、会做一般服务性劳动(扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋)。

  6、知道一般的生活卫生常识(保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表)。

  7、会整理文具和书包。

  8、知道一般的交通规则。

  篇二:大班自理能力活动教案

  一、主题背景分析

  新的学期开始了,孩子们又长大了一岁,进入大班以来,在自由活动时间常常会出现这样的现象:男孩子和男孩子一堆,女孩子和女孩子一堆,各玩各的,而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别,针对这样的'情况引出了关于《我自己》的主题活动,并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题,通过各种活动,让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同,从关注自己到关注他人,学会互相欣赏,从而促进其社会性情感的发展。

  二、主题实施时间

  20xx年2月7日——20xx年2月24日(第一周、第二周、第三周)

  三、内容与要求

  1、尝试探索身体各部位的秘密,获得关于自己身体的认知经验,如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

  2、乐于探索影子的特点,初步了解身体与影子的关系。

  3、学习与掌握一些自我保护的方法。

  4、运用合理的方式表达自己的情绪,关注别人的情绪,学习调节自己的行为。

  5、学习与人合作、与人友好相处。

  6、通过发现自己身体的变化,体验成长的快乐。

  7、在观察比较的基础上,根据任务的外形特征,用绘画、制作等方式进行创造性的表达。

  四、主题环境创设

  人的五官和身体构造,有趣的影子游戏,给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分,快乐的玩影子游戏的氛围。

  身体上会动的地方,可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

  贴近幼儿的生活经验,了解这个食物的消化过程,同时也了解到各个器官的功能。

  五、家园共育

  1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点,与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题,帮助孩子了解自己是与众不同的个体,从而增强对自我的认识,形成较为积极的自我评价,树立自信心。

  2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。(图片、照片、录像等)和孩子聊聊“人体内部结构奥秘”的话题

  3、提供孩子小时候的照片、成长档案等,丰富班级资料库。

  4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏,并把想法画出来

  5、向幼儿讲述一些饮食健康常识,在家提醒幼儿不挑食

  6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。

  7、结合上小学的要求,针对孩子的不足,提出一些建议,如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。

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