认识梯形幼儿园中班的数学教案

　　设计背景

　　由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。

　　活动目标

　　1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

　　2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。

　　3，发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。

　　4，引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5，有兴趣参加数学活动。

　　重点难点

　　教学重点：初步了解梯形的特征。

　　教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

　　活动准备

　　1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。

　　2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。

　　3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。

　　活动过程

　　1，游戏：给小动物喂饼干

　　2，观察了解梯形特征

　　（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？

　　（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

　　（3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件）

　　（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？

　　3，操作

　　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。

　　4，找梯形

　　（1）在教室里，院子里找一找，说一说。

　　（2）出示课件:寻找梯形宝宝。

　　5，分组活动

　　（1）给梯形穿衣服（涂色）

　　（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）

　　6，小结，结束。

　　教学反思

　　对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的'点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。

　　当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

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