《十几减几的退位减法》教案

　　教学内容：复习十几减几的退位减法。（课本第13～14页的前5题）

　　教学目标：

　　1．知识与技能：让学生熟练掌握十几减几的计算方法，并能正确地计算。

　　2．过程与方法：（1）让每一个学生都经历减法表的整理过程，探索发现其中的规律；（2）让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。

　　3．情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

　　教学过程：

　　一、复习

　　师：小朋友们，今天在上课之前，我给大家介绍一位好朋友——小鸭。今天，小鸭也来到了我们的课堂，它想请小朋友帮它一个忙，不知道你们愿意吗?

　　生：愿意。

　　师：那太好了!（教师出示小黑板）

　　小鸭过河。

　　师：只要小朋友能正确地计算出每道题，那么小鸭便能轻松的过河了。

　　师：小朋友们，你们有信心帮助小鸭顺利过河吗?

　　生：有。

　　师：好，那就请小朋友们开始动手计算吧!

　　学生独立完成，后集体反馈。

　　二、巩固练习

　　1．课本第13页的第2题。

　　师：（出示课本13页的第2题）同学们，这是一张关于十几减几退位减法的表格，请你们认真观察第一列，你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨论。讨论后，请你们来说说看，看哪个小组说得最好。

　　学生以小组为单位展开讨论，教师要参与到学生活动中，给予必要的指导。

　　师：好，哪个小组愿意先来说说你们讨论的结果?

　　生：第一列全都是减9。

　　生：第一个数是11、12、13…一直到18，也就是第一个数每次都多了1。

　　师：哦，小明友们观察真仔细，那下面再请同学们横着看，你又发现了什么?

　　生：我发现了第一个数都不变，第二个数每次都少了1。

　　师：既然小朋友们已经找到了这张表格中的规律，那么你们能将它补充完整吗?

　　生：能。

　　师：请同学们以小组为单位，研究讨论一下怎样填写。一会儿，我们比一比，哪个小组整理得最好。

　　学生以小组为单位整理算式，教师要进行巡视，并予以辅导。最后集体反馈。

　　师：同学们都整理好了吗?哪个小组愿意说一说，你们是怎样填写的?

　　生：第一列是十几减9，第二列就是十几减8，第三列是十几减7，第四列是十几减6，第五列是十几减5，第六列是十几减4，第七列是十几减3，第八列是十几减2。

　　2．复习的.第l题。

　　师：请同学们认真观察第1题，你能根据这两幅图，将空格填写完整吗?

　　生：能。

　　（1）学生独立做题。

　　（2）全班反馈。

　　3．复习的第3题。

　　先让学生弄清题意，然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。

　　4．复习的第4题。

　　师：（出示第4题）请小朋友认真观察一下这道题，它要小朋友做什么呢?

　　生：在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。

　　师：那么你还能写出这样的算式吗?

　　生：能。

　　师：那就请小朋友动手写写看，比赛一下谁写的最多?

　　学生独立完成，后集体反馈。

　　5．复习的第5题。

　　师：小朋友们太棒了!你们还愿意接受挑战吗?

　　生：愿意。

　　师：请小朋友完成第5题的口算，以小组竞赛的形式，看看哪一组做得又快又好。

　　学生独立完成，后全班反馈。

　　三、课时小结

　　师：在今天的复习课上，同学们表现得很出色。不仅学会了整理十几减几的减法表，而且还发现了减法表中的奥秘。老师希望在今后的学习中，同学们都能像今天这样，做个生活中的有心人。

【《十几减几的退位减法》教案】相关文章：

1.《十几减七的退位减法》教案设计

2.十几减8的退位减法同步练习题

3.十几减8退位减法教学设计与评析

4.十几减8的退位减法同步练习题及答案

5.退位减法教案

6.十几减八的退位减法的教学设计与评析

7.十几减9教案

8.十几减8教案