《十几减几的退位减法》教案

时间:2021-08-31

《十几减几的退位减法》教案

  教学内容:复习十几减几的退位减法。(课本第13~14页的前5题)

  教学目标:

  1.知识与技能:让学生熟练掌握十几减几的计算方法,并能正确地计算。

  2.过程与方法:(1)让每一个学生都经历减法表的整理过程,探索发现其中的规律;(2)让学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程,培养学生分析和解决实际问题的能力。

  3.情感态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

  教学过程:

  一、复习

  师:小朋友们,今天在上课之前,我给大家介绍一位好朋友——小鸭。今天,小鸭也来到了我们的课堂,它想请小朋友帮它一个忙,不知道你们愿意吗?

  生:愿意。

  师:那太好了!(教师出示小黑板)

  小鸭过河。

  师:只要小朋友能正确地计算出每道题,那么小鸭便能轻松的过河了。

  师:小朋友们,你们有信心帮助小鸭顺利过河吗?

  生:有。

  师:好,那就请小朋友们开始动手计算吧!

  学生独立完成,后集体反馈。

  二、巩固练习

  1.课本第13页的第2题。

  师:(出示课本13页的第2题)同学们,这是一张关于十几减几退位减法的表格,请你们认真观察第一列,你发现了一个什么规律?可以在小组内讨论讨论。讨论后,请你们来说说看,看哪个小组说得最好。

  学生以小组为单位展开讨论,教师要参与到学生活动中,给予必要的指导。

  师:好,哪个小组愿意先来说说你们讨论的结果?

  生:第一列全都是减9。

  生:第一个数是11、12、13…一直到18,也就是第一个数每次都多了1。

  师:哦,小明友们观察真仔细,那下面再请同学们横着看,你又发现了什么?

  生:我发现了第一个数都不变,第二个数每次都少了1。

  师:既然小朋友们已经找到了这张表格中的规律,那么你们能将它补充完整吗?

  生:能。

  师:请同学们以小组为单位,研究讨论一下怎样填写。一会儿,我们比一比,哪个小组整理得最好。

  学生以小组为单位整理算式,教师要进行巡视,并予以辅导。最后集体反馈。

  师:同学们都整理好了吗?哪个小组愿意说一说,你们是怎样填写的?

  生:第一列是十几减9,第二列就是十几减8,第三列是十几减7,第四列是十几减6,第五列是十几减5,第六列是十几减4,第七列是十几减3,第八列是十几减2。

  2.复习的.第l题。

  师:请同学们认真观察第1题,你能根据这两幅图,将空格填写完整吗?

  生:能。

  (1)学生独立做题。

  (2)全班反馈。

  3.复习的第3题。

  先让学生弄清题意,然后多请一些学生来说说有联系的一些减法算式。

  4.复习的第4题。

  师:(出示第4题)请小朋友认真观察一下这道题,它要小朋友做什么呢?

  生:在右边框格中所写的算式要与左边这个算式的结果相同。

  师:那么你还能写出这样的算式吗?

  生:能。

  师:那就请小朋友动手写写看,比赛一下谁写的最多?

  学生独立完成,后集体反馈。

  5.复习的第5题。

  师:小朋友们太棒了!你们还愿意接受挑战吗?

  生:愿意。

  师:请小朋友完成第5题的口算,以小组竞赛的形式,看看哪一组做得又快又好。

  学生独立完成,后全班反馈。

  三、课时小结

  师:在今天的复习课上,同学们表现得很出色。不仅学会了整理十几减几的减法表,而且还发现了减法表中的奥秘。老师希望在今后的学习中,同学们都能像今天这样,做个生活中的有心人。

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