南方地区课件说课

时间:2021-08-31

  南方地区课件说课篇一

  一,说教材:

  教材的地位和作用

  在编排上本节是八年级下册第一章第二节的内容,在第一节时,学生已经学习了我国四大地理区域的划分。教材的第二和第三节是在第一节教学内容的基础上,进一步明确四大地区的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。又南北方地区平时大家了解较多,所以将南北方地区放在西北和青藏地区之前学习,有利于在掌握本课基础知识的同时,学习认识地理区域的方法。

  在内容上本节所涉及的南北方地区同属我国的东部季风区,与西部地区有明显的差异,在教学内容的选择上,对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列,而是用比较的方法,对南北方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。

  2,教学目标

  根据地理课标准的要求我设置了本节课的三维目标。

  知识目标

  (1)了解我国北方地区和南方地区,在地形,气候和河流流量等方面的明显差异。

  (2)了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响,在人文方面存在的明显差异。

  能力目标

  (1)培养学生的读图,用图能力。

  (2)通过分析南北地区人文差异产生的原因,培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力。

  德育目标

  通过图片,资料,视频等了解南北方地区的自然,人文特点,培养学生的爱国主义思想。

  3,教学重点,难点

  重点:南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

  难点:南方地区和北方地区的差异性与自然因素的关系。

  二,教法学法分析:

  1,教法分析:

  苏霍姆林斯基说过:成功的教师需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。本节课精心设计了信息整合,创设出全新的氛围,尽可能地尊重学生,鼓励学生,相信学生,引导学生,激发学生们的学习兴趣,对要学的新知识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快乐的氛围中主动探讨,合作交流,由旧到新,循序渐进,让学生学会自觅知识,自得方法,使他们乐学,也会学。

  2,学法分析:

  学生是课堂的主人,在课堂中,学生们主动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的方法,有利于培养学生的自主学习能力。在有张有弛,轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再觉得学习是一种沉重的负担,理解知识,消化知识的速度和程度也会大大提高,从而达到"授人以渔"的目的。

  三,说教学程序

  学生已学习了我国四大地理区域的分界线,主要地形区的分布,行政区划以及温度和降水量图的判读,所以在本堂课我通过:导入 ≈rarr;合作探究,教授新课 ≈rarr;巩固小结 ≈rarr; 反馈练习等环节来实现教学目标。

  (一)导入新课

  从《晏子使楚》的故事入手,说的是:齐国的晏子到楚国,楚王想戏弄他,故意将一个犯人从堂下押过。楚王问:此人犯了什么罪 回答:一个齐国人犯了偷窃罪。楚王就对晏子说,你们齐国人是不是都很喜欢偷东西 晏子回答:淮南有橘又大又甜,一移栽到淮北,就变成了枳,又酸又小,为什么呢 因为土壤不同。从故事提出问题,我国南,北方的在自然环境是怎样的呢 它们之间有什么差别呢 为什么会影响水果的生长 南,北方不同的自然特点除了影响到水果的生长,对于生活在当地的人们又有什么影响呢 通过设问的方式,激发学生的探究原因的热情,也以问题的形式带出了本节课的重点,也就是要学的内容。

  (二)合作探究,教授新课

  本节课是信息整合课,每两个同学就有一台电脑,所以本节课我对学生进行适当的分组,让学生讨论结果,教师再巡回指导来进行新课的学习。这样可以达到个别同学能力的锻炼与全班参与相结合,避免了重视个体,实现了人人参与,营造出了良好的'学习氛围。

  第一部分,南北方地区的自然差异

  1,学生读中国地形图,四地的年内各月气温和降水量,中国年降水量图,根据图下面所设的问题读图,讨论,寻找答案,从而了解南北方地区的地形特点,气温和降水量上的区别以及河流径流量的差异

  2,提问:南北方地区在自然方面有什么区别,让学生讨论后回答,老师进行引导和归纳总结。

  (过渡)用"一方水土养一方人"说明自然差异往往会造方面上的差异,进而过渡到第二部分南北方地区的人文地理差异。

  南方地区课件说课篇二

  学习目标:

  1、在地图上确定南方地区的位置、范围。

  2、南方地区的气候、地形特征及其与农业生产灾害防治的关系。

  3、南方地区的轻纺工业和有色金属工业及主要城市。

  4、南方地区的资源分布、农业发展条件及限制因素、工业发展条件及存在的问题。 自主学习

  一、地理位置和范围:

  海陆位置:

  经纬度位置:

  邻国:

  主要岛屿:

  自然地理

  二、地形:跨我国二、三级阶梯,以_________、_________地形为主,_________面积小。

  (1)_________平原:大部分海拔 米以下,河汊纵横交错,湖泊星罗棋布;属于此地形区的小地形区还有,江汉平原、_____ __ 、_____ _ 、_____ ___、_____ __。

  (2)_________丘陵:大多由东北-西南走向的低山和河谷盆地相间分布,有_____ 、_____ _ 、_____ ___三大丘陵

  (3)南岭地区:岩浆岩分布广泛,是我国____________矿产的集中分布区。

  (4)_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土:富含磷、钾等养分)和“天府之国”之称;西部有商品粮基地_________平原。

  (5)云贵高原:石灰岩广布, 地貌广泛,地表 ,可耕地面积小,土层薄,土壤贫瘠,地表水缺乏, 严重,不利于农业发展。

  (6)南方地区主要的山脉有:_________、_________、________、________、_______等。

  三、气候:

  1、南方地区气候以______、__________季风气候为主,气候特点:________________、________ ______。植被主要是:_____ ______、______ ___。热量条件南北差异大。年降水量大于 毫米(台湾东北部__________年均降水6489毫米,为我国“雨极”),且集中于______半年,雨季由南向北变_____。

  2、特殊天气现象

  (1)横断山区:气候 变化大

  (2)云贵高原:为源于 洋和源于 洋的两类季风交汇处,冬季 以东阴雨冷湿,以西晴朗温暖。

  (3)长江中下游地区每年6-7月间受 影响,出现“________”,7-8月在西太平洋高压脊控制下形成“_______”。

  3、灾害性天气:冬春季节的_________、沿海地区夏秋季的_______是主要的灾害性天气。

  四、河流与湖泊

  1、河流水文特征:

  自北向南主要有五大河流:

  五大淡水湖:

  2、云贵地表水特点:

  五、土壤

  地带性土壤为:

  形成条件:

  特性:

  非地带性土壤为:

  六、植被:

  七、资源:

  矿产资源:有色金属:江西的_______、_________湖南的_______、_______

  广西的________,贵州的_________,云南的________。

  铁矿:四川的________、湖北的_________、安徽________,海南的________。

  常规能源_________,但_________资源丰富。

  森林资源:两大林区:

  水能资源:丰富原因:

  水电站:

  人文地理:

  八、农业生产:

  1、种植业:

  耕地类型: 熟制:

  农产品:

  商品粮基地有:

  商品棉基地有:

  2、林业

  (1)植桑养蚕: 、 、 、是我国主要蚕丝区

  【知识扩展】珠三角的 农业:

  在低洼易涝区挖地成塘,堆泥成基,塘中养鱼,基堤上栽植桑树、甘蔗、果树和花卉,以塘泥作桑、蔗、果树的肥料,桑叶养蚕,蚕粪、桑叶、蔗叶又可作鱼饵,塘基互养,形成了一个良好的水陆互养的基塘农业人工生态系统。

  云贵高原特色农业:“ ”农业。

  (2)两大林区:

  用材林:

  经济林:

  (3)水果:

  3、水产业:发展条件:

  舟山渔场形成条件:

  4、云南的彩色农业

  滇南谷地(西双版纳):属 气候,冬季不受 侵袭,夏季又无台风危害,具有发展热带作物的良好环境,现已成为我国重要的 生产基地。

  九、工业

  1长江沿岸工业地带:

  发展条件:

  工业中心:

  2南部沿海外向型工业地带:

  3西南地区综合性工业基地:

  工业中心:

  4沪宁杭、珠三角两大工业基地

  十、交通:

  铁路线:

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