《小风车》小学科学教案

　　设计背景：

　　让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

　　《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

　　最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

　　活动目标

　　1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；

　　2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；

　　3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

　　活动准备

　　1、教师：课件一个。作品若干。

　　2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

　　活动过程

　　分5个小活动进行

　　活动一：

　　创设情景 激发兴趣

　　1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）

　　2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

　　3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？

　　4、对同学的制作提出问题。

　　5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？

　　活动二：

　　仔细观察、设计方案

　　1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？

　　2、教师介绍一种制作方法（教师制作）

　　“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。

　　“对角剪开四片连”。先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。在风车的`正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)

　　“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。

　　“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)

　　3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。

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