《小风车》小学科学教案

时间:2021-08-31

《小风车》小学科学教案

  设计背景:

  让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂,必须解放学生的眼、口、手等感官。

  《小风车》首先给出一个背景,是让学生由此产生对风车的兴趣,接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看,悟出怎样制作的技法,再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯,改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次,明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法,想想说说自己的制作方法,然后把自己的设计思路写出来。完成后,可以对学生的作品进行评比,评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来,使课堂教学由课内向课外拓展,给学生进一步自由。

  最后,进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作,并努力使自己的作品更美观、更灵活。

  活动目标

  1、通过活动学会小风车的制作,培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力;

  2、通过小风车的制作,培养学生对现代科技的兴趣和爱好,养成爱科学、学科学、用科学的习惯;

  3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

  活动准备

  1、教师:课件一个。作品若干。

  2、学生:卡纸、一次性纸杯4个,工具:小剪刀1把,胶水、木筷、牙签。

  活动过程

  分5个小活动进行

  活动一:

  创设情景 激发兴趣

  1、观看一段录象,看看录象中哪些作品你最喜欢,它们各叫什么名字?(各种风车、电扇)

  2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

  3、仔细观察,先看看这些风车是怎样装配起来的?它们是由什么材料制作的?

  4、对同学的制作提出问题。

  5、思考:想拥有一架小风车吗,用什么办法?

  活动二:

  仔细观察、设计方案

  1、在观察中发现什么问题吗?同桌说说,小组说。台前展示在观察中发现的问题,或者给这些作品作作评价?

  2、教师介绍一种制作方法(教师制作)

  “方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。

  “对角剪开四片连”。先将纸对角折好,再用剪刀剪开对角线,不要完全剪断,四片要有连接的地方。在风车的`正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)

  “每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角,按照顺序间隔着卷四个角到中心。

  “图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心,钉在铅笔杆上,风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)

  3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。

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