幼儿园吃点心活动教案

时间:2021-08-31

  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。小编收集了幼儿园吃点心活动教案,欢迎阅读、

  幼儿园吃点心活动教案【一】

  活动目标:

  1、通过吃点心这一生活环节,引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

  2、发展幼儿的想象能力和表达能力。

  3、引导幼儿吃完自己的一份点心,提高良好的生活自理能力。

  活动准备:

  香蕉若干,一只篮子,

  活动过程:

  一、猜谜,产生兴趣

  “它的样子长长的,弯弯的,皮黄黄的,剥皮后才能吃”(香蕉)

  二、想象活动

  1、把香蕉摆放成“”状,启发幼儿想象,说说“它像什么?”

  2、把香蕉摆放成“”,“”状,启发幼儿想象,说说,做做“香蕉像什么?”

  3、香蕉宝宝与小朋友做游戏。

  1)教师示范

  2)启发幼儿说说“香蕉还可以当作什么”

  3)幼儿每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作。

  三、分享

  1、教师与幼儿共同剥开香蕉,启发幼儿说说“它像什么”。

  2、引导幼儿边吃边说说“香蕉的味道如何”。

  3、引导幼儿把香蕉皮放入垃圾桶。

  幼儿园吃点心活动教案【二】

  活动目的:

  1、耐心倾听别人的讲述,能听懂和理解故事内容。

  2、愿意使用普通话讲述故事,并表述自己对故事的理解。

  3、学习故事中人物的优秀品质——“分享”,增强幼儿的分享意识。

  4、体验分享的乐趣,懂得生活中要学会与人分享,掌握与人分享的方法,逐渐养成与人分享的行为与习惯。

  作品内容:

  吃点心

  魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。

  郭良问他:“你怎么不吃呢?”

  “我把点心丢了。”

  “真糟糕!”郭良一边吃一大块面包,一边说,“到吃午饭还有很长时间呢。”

  陶陶问:“你把点心丢在哪儿了?”

  “我不知道。”魏佳小声说,把脸转了过去。

  陶陶说:“你大概放在口袋里不小心丢的。往后放在书包里。”

  可是涵涵什么也没说,他走到魏佳跟前,把一块抹了奶油的面包掰成两半,拉着魏佳的手说:“你拿着吃吧。”

  活动准备:

  1、不同味道和形状的点心、饼干、糖果等每人两个。

  2、故事内容的幻灯片或是图片、图书,根据幼儿园可提供的`资源进行准备,争取让所有的小朋友都能看清楚。

  3、建议准备:(1)轻松缓和的背景音乐,要适合本故事的讲述情景。

  (2)《找朋友》音乐。

  (3)轻松欢快的背景音乐,调动活动的氛围。

  活动过程:

  1、导入部分(学习故事内容)

  教师可采用的方法(可任选其一):

  1.1作品讲述,步步导入。按故事的原有顺序进行讲解,讲解过程中教师要步步导入,并不断提出问题,发起教师与小朋友之间的互动,引导他们发散思维,不断思考问题,并寻找解决问题的办法。

  如教师可一句一句讲,并适时提问。(提问有助于幼儿思考和理解作品内容。)

  魏佳把点心弄丢了。休息时,小朋友都去吃早点,只有魏佳站在一边。

  教师:“小朋友猜一猜发生什么事了?”(教师补充或提示幼儿的表述)

  郭良问他:“你怎么不吃呢?”/“我把点心丢了。

  教师:“这个时候,如果你是郭良,你会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”

  ……

  教师问:“接下来,你认为陶陶会怎么做?”“这样做,魏佳的感受是怎么样的?”

  ……

  教师问:“涵涵为什么会这么做?”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同?”“这样做,魏佳的感受又会是什么样的?”

  帮助幼儿体会故事的主旨,初步感知“分享”行为,在幼儿已有的经验上增强其对分享的认识和理解。

  2.2 情境投射法,描述或创设故事情境,请小朋友回答:“当自己遇到这种情况时,他会怎么做?”将故事中的人物换做小朋友耳熟能详的小动物,对故事内容稍作修整,提出问题,请小朋友展开讨论,并解决问题。举例略。

  3.3复习上节所学故事的内容和意义,为本次活动作铺垫。

  ……

  这里主要采用第一种方法,方便快捷,利于幼儿理解和掌握故事内容,为下一阶段的工作做好准备。

  2、讲述部分(学习复述故事内容)

  本环节具体步骤:

  2.1由教师先进行讲述,幼儿仔细倾听,并记忆故事内容。

  2.2教师使用挖词填充的方法,引导幼儿补充故事内容。

  2.3教师做旁白,幼儿扮演角色,进行对话和表演。

  2.4分组表演故事,鼓励幼儿尝试不同角色,并体会不同角色的心理过程以及分享时的快乐。

  2.5分别讲述自己在扮演角色过程中的感受,并对所扮演的角色或故事内容做出自己的评价。

  2.6教师再次带领幼儿复习故事内容,鼓励幼儿自己复述故事。

  3、分享学习部分(实际感知分享和体验分享)

  3.1找朋友

  本环节是个游戏,播放找朋友的音乐。

  给幼儿发放点心。

  幼儿可拿着点心边唱歌曲,边找好朋友,找到最想与他分享点心的好朋友后,坐下与他一同分享自己的点心。

  3.2大家一起来

  将小朋友进行分组,放背景音乐,发放糖果,进行本组内小朋友之间的分享活动,本组内小朋友的糖果味道或是形状不一样,观察小朋友的行为,对最先进行分享的小朋友提出表扬,并鼓励其他小朋友以这个小朋友为榜样,学习与人分享,体验与人分享的快乐,表达分享时的心情。

  3.3我们一起来

  与上类似,可采取游戏也可直接进行组与组之间的分享活动。让幼儿体验不同人数和群体分享的感觉,积极说出自己的感受。

  3.4寻找自己可以分享的东西。

  讲述自己与人分享的经验和过程,教师与幼儿一起提取与人分享的方法,如在日常生活或教学中,告诉幼儿不光食品可以分享,玩具也可以分享,心情也可以一起分享,启发幼儿说出还可以分享的东西以及他愿意和大家分享的东西。

  3.5制作分享故事集。

  鼓励幼儿回到家中向爸爸妈妈讲述分享的故事,并和妈妈一同收集有关分享的故事,带到幼儿园和小朋友一同分享,并讲述故事内容。

  4、结束部分

  放背景音乐《找朋友》,发放饼干,幼儿可自由活动。

  注:尽管是结束部分,教师的工作也不可松懈,教师要观察幼儿结束后的表现,防止一部分幼儿在课堂上为了迎合老师的喜欢做出分享行为,教师观察的任务就是检验幼儿活动中与活动后的表现是否一致,进而检验本次活动的成效。

  活动延伸:

  作为幼儿园教育中的重中之重——品行教育,不但要求教师在课堂上对幼儿实施品德教育,在日常生活中更要与家长合作,共同努力,以自身为榜样,通过环境创设与提供机会,潜移默化的影响幼儿与帮助幼儿养成良好的品质和行为习惯。

  1.家园合作,举行分享活动月,按周举办,主题可让幼儿自己商定,确定每周分享的内容,并参与环境的布置,提高幼儿活动的积极性和分享的愿望,巩固分享行为,在生活中愿意与人分享,喜欢与人分享。

  2.可设置分享区,每天增加十分钟的分享活动,培养幼儿的分享行为。

  3.与家长一同努力,共同监督与督促幼儿分享行为。

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